Kế hoạch chủ đề trường Mầm non Khối Lá

s2sdefault

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH 11-11

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ

Thời gian thực hiện 3 tuần từ ngày 7/9-25/9/2026

I. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

TT Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục

1. Phát triển thể chất

a, Phát triển vận động

1 - Trẻ biết thực hiện đúng thuần thục các động tác của bài thể dục: Hô hấp, tay, lưng, chân

+ Hô hấp: Hít vào thở ra

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang - Hoạt động học

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang

2 - Trẻ biết giữ thăng bằng cơ thể khi đi bằng mép ngoài bàn chân - Đi trên dây, dây đặt trên sàn - Hoạt động học:

+Đi trên dây, dây đặt trên sàn

+ Trò chơi: Cáo và thỏ

5 - Trẻ thể hiện nhanh, mạnh khéo trong bài tập: Bò bằng bàn tay, bàn chân 4m- 5m, ném xa bằng 1 tay, bật liên tục vào vòng.

- Tung bóng lên cao và bắt bóng

- Bật liên tục vào 5 ô - Hoạt động học:

- Tung bóng lên cao và bắt bóng

- Bật liên tục vào 5 ô

+ TC: Mèo đuổi chuột

+ Trò chơi: Bóng tròn to

+ Cáo ơi ngủ à

6 - Trẻ thực hiện được các vận động: Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay; Gập, mở lần lượt từng ngón tay. - Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay. - Bẻ nắn - Hoạt động học:

Thể dục sáng

- Hoạt động chơi:

+ Chơi với giấy

+ Làm tranh về trường mầm non.

+ Nặn đồ dùng, đồ chơi

7 - Trẻ biết phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong xếp chồng 12-15 khối theo mẫu. - Lắp ráp - Hoạt động chơi:

+ Góc xây dựng: Lắp ráp, xếp lớp học, hàng rào, cổng trường mầm non

8 -Trẻ có thể tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng 30 phút - Tập trung chú ý

+ Tham gia hoạt động tích cực

+ Không có biểu hiện mệt mỏi như ngáp ngủ, gật. - Hoạt động học:

+ Hướng dẫn theo dõi trẻ tham gia hoạt động học tập liên tục, tích cực.

b, Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe

12 - Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản: + Đi vệ sinh đúng nơi quy định đúng với kí hiệu giới tính của mình, biết đi xong dội/ giật nước cho sạch.

+ Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. - Tập luyện kỹ năng: Rửa tay bằng xà phòng. + Sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách. + Phân biệt được kí hiệu giới tính trong nhà vệ sinh - Hoạt động vệ sinh cá nhân: + Thực hiện nề nếp rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh.

+ Trò chuyện về việc sử dụng đồ dùng vệ sinh

+ Thực hành đi vệ sinh đúng nơi quy định đúng với kí hiệu giới tính của mình, biết dùng ca dội nước sau khi đi vệ sinh.

- Trẻ biết sử dụng một số đồ dùng ăn uống thành thạo - Tập luyện một số thói quen tốt và giữ gìn sức khỏe: (Khi ăn biết mời cô, mời bạn…) ăn đủ các loại thức ăn tốt cho sức khỏe. - HĐ ăn:

+ Trẻ biết mời cô, bạn mời trước khi ăn.

+ Trẻ có thói quen xúc cơm ăn bằng thìa đúng cách không làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất, uống nước sau khi ăn xong...

- Trẻ thực hiện được một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống:

+ Mời cô, mời bạn khi ăn và ăn từ tốn.

+ Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn. - Tập luyện một số thói quen tốt và giữ gìn sức khỏe: (Khi ăn biết mời cô, mời bạn…) ăn đủ các loại thức ăn tốt cho sức khỏe - HĐ ăn:

+ Trò chuyện về các món ăn trong ngày, ăn từ tốn, nhai kỹ, không đùa nghịch trong khi ăn.

+ Thực hành hành vi và thói quen tốt trong ăn uống: mời cô mời bạn, không làm đổ vãi thức ăn.

18 - Trẻ nhận biết được nguy cơ không an toàn khi ăn uống và phòng tránh:

+ Biết: cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt dễ bị hóc sặc

+ Biết không tự ý uống thuốc. . - Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm đến tính mạng:

+ Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt dễ bị hóc sặc.

+ Không tự ý uống thuốc - Hoạt động ăn:

+ Đàm thoại với trẻ không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt dễ bị hóc, sặc...

+ Đàm thoại không tự ý uống thuốc

+ Không ăn thức ăn hỏng, ôi thiu.

19 - Trẻ nhận biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ.

+ Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu... Biết tránh một số trường hợp không an toàn: Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ đi chơi. Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp khi không được phép của người lớn, cô giáo. - Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ:

+ Ngã xuống nước, chảy máu cam,…

- Biết tránh một số trường hợp không an toàn, không đi theo nhận quà của người lạ khi chưa được người thân cho phép.

- Hoạt động chơi:

+ Gọi cho người lớn khi bị ngã, chảy máu...

+ Xem hình ảnh vi deo về những hình ảnh nguy hiểm bắt cóc....

+ Trẻ có ý thức không ra khỏi trường khi không được phép của cô giáo.

+ Trò chuyện về hậu quả của việc ra khỏi trường theo người lạ khi không được phép. Cách phòng tránh khi tiếp xúc với người lạ

20 - Biết thực hiện một số quy định ở trường, đi về nhà sau tan học, Không leo trèo cây, ban công, tường rào... - Một số quy định ở trường, nơi công cộng về an toàn:

+ Không leo trèo lan can, hàng rào, cây…

+ Không tự ý ra khỏi trường đi chơi, tan học về nhà ngay. - Hoạt động chơi:

+ Trò chuyện về một số quy định của lớp

+ Xem hình ảnh vi deo về những hình ảnh đúng sai với quy định của lớp, trường.

+ Góc sách: làm album về trường học an toàn.

21 Trẻ biết giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng Tập luyện kỹ năng: Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng. - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

+ Trẻ biết giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ. Không nghịch bẩn, biết buộc lại tóc cho gọn gàng....

2. Phát triển nhận thức

a, Khám phá khoa học

- Trẻ có khả năng phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về đặc điểm của đồ dùng đồ chơi của lớp. - Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự đa dạng của chúng - Hoạt động chơi:

+ Thực hành so sánh sự giống và khác nhau của đồ dùng đồ chơi trong lớp

+ Trò chuyện về tên gọi của đồ dùng đồ chơi trong lớp về đặc điểm, công dụng, cách sử dụng....

25 - Trẻ có khả năng thu thập thông tin về đồ dùng đồ chơi của lớp bằng các cách khác nhau

26 - Trẻ nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau giống nhau của các đối tượng được quan sát

-Trẻ nhận xét được mối quan hệ đơn giản của sự vật.

- Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - Hoạt động chơi:

+ Trò chuyện về mối liên hệ giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi của lớp

+ Sử dụng đúng đồ chơi tại các góc chơi trong lớp.

- HĐ ăn ngủ, vệ sinh:

+ Sử dụng đồ dùng đúng chức năng trong hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh.

28 - Trẻ thực hiện được phân loại đồ dùng đồ chơi của lớp theo những dấu hiệu khác nhau, biết được công việc hàng ngày của cô giáo.

- Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2 - 3 dấu hiệu

- Nhận biết được một số công việc của cô giáo. - Hoạt động học:

+ Trò chuyện về lớp học của bé

+ Trò chuyện về trường mầm non

- Hoạt động chơi:

+ Chơi chọn đồ chơi làm bằng nhựa, đồ dùng làm bằng sốp…

+ Góc sách: Làm sách phân loại đồ dùng, đồ chơi theo công dụng

31 - Trẻ có khả năng thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình.

- Thể hiện vai chơi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề, hoạt động sáng tạo bằng các nguyên vật liệu khác nhau. - Hoạt động góc:

+ Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, cô giáo, bán hàng,

bác sỹ,….

+ Làm đồ chơi theo chủ đề bằng các nguyên vật liệu phế thải.

b, Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán

32 - Trẻ quan tâm đến các số như thích nói về số lượng và đếm đến 5 - Đếm trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng.

- Hoạt động chơi:

+ Ôn số lượng 3,4,5 qua các trò chơi

*Hoạt động chơi:

+ Đếm các nhóm đối tượng trong lớp theo khả năng của trẻ.

+ Tìm các nhóm đồ chơi xung quanh lớp đếm và nói số lượng.

33 - Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng.

34 - Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất....

35 - Trẻ nhận biết các số trong phạm vi 5 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự - Nhận biết các chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 5 - Hoạt động chơi:

+ Góc khám phá: Chơi lô tô về số lượng trong phạm vi 5

+ Góc học tập: Nối, tô số 5, nhóm đối tượng có số lượng 5 trong vở toán

+ Trang trí chữ số bằng hột hạt,...

36 - Trẻ biết gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 5và đếm. - Gộp / tách các nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau và đếm

- Hoạt động chơi:

+ Tách – gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 5 qua hoạt động chơi ở các góc,chơi buổi chiều

- HĐ chơi:

+ Tách gộp theo ý thích đối với các nhóm đối tượng khác nhau

37 - Trẻ biết tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 5 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau

38 - Trẻ biết cách sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu So sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc - Hoạt động học:

So sánh chiều cao của 3 đối tượng và sắp xếp theo thứ tự tăng dần

c, Khám phá xã hội

49 - Trẻ nói được tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện. Biết được một số công việc của cô giáo. - Những đặc điểm nổi bật của trường lớp mầm non

- Biết đặc điểm của lớp học - Hoạt động học:

+ Trò chuyện về lớp học của bé

+ Trò chuyện về trường mầm non

- Hoạt động chơi:

+ Đóng vai làm công việc của cô giáo, các cô các bác trong trường MN

+ Dạo chơi sân trường, thăm các khu vực của trường

+ Trò chuyện về những hoạt động ở lớp.

+ Góc sách: Xem tranh ảnh, vi deo về các hoạt động của bé

+ Chơi chọn đồ chơi làm

bằng nhựa, đồ dùng làm bằng sốp bi tít…

50 - Trẻ nói được tên, công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện. - Công việc của các cô giáo trong trường mầm non. - HĐ chơi:

+ Quan sát khu vực, phòng, công việc của các cô y sỹ, bác bảo vệ, các cô cấp dưỡng

- HĐ học:

+ Trò chuyện về trường mầm non

51 - Trẻ nói được họ tên và đặc điểm của các bạn trong lớp, các hoạt động của trẻ ở trường khi được hỏi, trò chuyện. - Đặc điểm, sở thích của các bạn; các hoạt động của trẻ ở trường. - Hoạt động chơi; Đón, trả trẻ:

+ Trò chuyện về tên, một số đặc điểm các bạn trong lớp

+ Đoán xem ai vào

+ Trò chuyện về tên, một số đặc điểm các bạn trong lớp.

+ Trò chuyện về các HĐ trong lớp của bé

3. Phát triển ngôn ngữ

56 - Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát: đồ dùng (đồ dùng đồ dùng học tập...) - Hiểu các từ khái quát, từ trái nghĩa: Tên gọi các loại đồ dùng, đồ chơi,.... - Hoạt động chơi:

+ Gọi tên đồ dùng, đồ chơi trong lớp.

+ Tìm đồ dùng đồ chơi theo yêu cầu.

57 - Trẻ biết lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại về trường, lớp, cô giáo các bạn và hoạt động của trẻ ở trường MN. - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc về trường MN.

- Nghe các bài hát, bài thơ chủ đề trường mầm non. - Hoạt động học:

+ KCCTN: Vịt con đi học, Bạn mới…

+ Nghe đọc thơ: Gà học chữ; Tình bạn

62 - Trẻ đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao… - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè. - Hoạt động học:

+ Thơ: Gà học chữ, tình bạn

- HĐ chơi: Chơi các trò chơi dân gian vừa chơi vừa đọc các bài đồng dao, ca dao

+ Chơi làm album, xem tranh về trường mầm non, chọn tranh theo yêu cầu…

65 - Trẻ biết sử dụng các từ: cảm ơn, xin lỗi. xin phép, thưa, dạ, vâng… phù hợp với tình huống

- Sử dụng các từ biểu cảm, hình tượng - Hoạt động chơi:

+ Trò chuyện với trẻ khi nào cần sử dụng các từ cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa, dạ, vâng… phù hợp với tình huống.

- HĐ ăn, vệ sinh:

+ Thực hành trong quá trình ăn.

- Trẻ có khả năng nhận ra kí hiệu thông thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra – vào, cấm lửa - Làm quen với một số ký hiệu thông thư¬ờng trong cuộc sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm - Hoạt động lao động:

+ Nghe nhắc lại các câu liên quan đến một số ký hiệu thông thường trong trường học.

- HĐ chơi:

+ Xem tranh, video về 1 số ký hiệu nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm..

+ Chơi về nhận biết các ký hiệu trong lớp học, trường mầm non của bé

71 - Trẻ nhận biết các chữ chữ cái o, ô, ơ, - Nhận dạng các chữ cái o, ô, ơ - Hoạt động học:

+ Làm quen chữ cái: o, ô,ơ,

- Hoạt động chơi:

+ Nhận ra phát âm chữ cái o, ô, ơ ở các từ xung quanh lớp

+ Chơi ghép nét rời

72 - Trẻ có khả năng tô đồ các nét cơ bản - Tập tô đồ các nét cơ bản - Hoạt động học:

+ Tập tô các nét cơ bản

- Hoạt động chơi:

+ In hình chữ cái

+ Tô nối các nét chữ o, ô, ơ

+ Trang trí chữ cái bằng hột hạt.

4. Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội

a, Phát triển tình cảm

78 - Trẻ biết vâng lời, giúp cô giáo công việc vừa sức - Thực hiện công việc được giao (trực nhật, xếp dọn đồ chơi...).

- Hoạt động lao động: Lao động tự phục vụ: Vệ sinh cá nhân: thay quần áo, sắp xếp giầy dép, cất ba lô đúng ký hiệu,

- HĐ ăn, ngủ:

+ Kê bàn ăn, chuẩn bị khăn ăn, rửa tay,...

+ Gấp chăn gọn gàng khi ngủ dậy....

* Hoạt động chơi:

+ Xếp đồ chơi gọn gàng lên giá sau khi chơi.

79 - Trẻ tự làm được một số việc đơn giản hằng ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật)

80 - Trẻ biết cố gắng tự hoàn thành công việc được giao. - Chủ động và độc lập trong một số hoạt động: cất, xếp đồ chơi sau khi chơi, học xong, cất bát sau khi ăn,… - Hoạt động lao động:

+ Xếp ghế theo tổ, quét lớp, thu dọn đồ chơi, xếp dép…

b, Phát triển kĩ năng xã hội

87 - Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp,: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, muốn ra ngoài phải xin phép. - Một số quy định ở lớp, (để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ). ..).

- Thực hiện đúng quy định về chỗ ngủ riêng theo giới tính * Hoạt động học:

- Dạy kỹ năng sống: Bé giới thiệu về mình

- Dạy kỹ năng sống: Bé nhận biết và thể hiện cảm xúc

* Hoạt động lao động:

+ Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, sử dụng đúng chức năng của đồ dùng đồ chơi.

* HĐ ăn:

+ Trẻ hình thành thói quen trật tự khi ăn, ăn chậm nhai kỹ, không làm cơm rơi...

+ Thực hiện đúng quy định của giờ ngủ, không nghịch, nói chuyện khi ngủ, ngủ riêng theo giới tính.

88 Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép Sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự. Có hành vi ứng xử đúng với cô với bạn * Hoạt động chơi- hoạt động lao động:

- Trẻ biết khi nào cần sử dụng các từ cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa, dạ, vâng… phù hợp với tình huống

- Đến lớp và khi ra về trẻ biết chào hỏi người lớn và các bạn….

89 Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói, không ngắt lời người khác Lắng nghe ý kiến của người khác - Hoạt động học- hoạt động chơi:

+ Trẻ lắng nghe cô giáo trong tất cả các hoạt động, chú ý nghe cô giảng bài.

+ Biết giơ tay để nêu ý kiến, không nói leo, không ngắt lời của cô, của bạn.

94 - Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định - Giữ gìn vệ sinh môi trường: Nhặt rác, lá cây, nhổ cỏ… - Hoạt động lao động, vệ sinh:

+ Sau khi ăn hoa quả, bánh kẹo... phải bỏ rác vào thùng rác. Nhặt lá cây rụng, rác trên sân trường.

5. Phát triển thẩm mĩ

99 - Trẻ có khả năng tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng về trường mầm non. - Thể hiện thái độ, tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. - Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển).

- Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc. - Hoạt động chơi:

+ Hình thành cho trẻ thái độ, tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, thích ngắm nhìn những tác phẩm đẹp…

- HĐ ngủ:

+ Nghe các bài dân ca, bài ru

- HĐ chơi:

+ Tự khám phá, sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng:

+ Chơi ngoài trời: Quan sát đu quay, cầu trượt, tàu hỏa, xích đu, các phòng chức năng của trường…

100 - Trẻ biết chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh họa phù hợp ) hát bài hát về trường mầm non, cô giáo và các bạn. - Hoạt động học:

+ DH: Trường cháu đây là trường mầm non

NH: Ngày vui của bé

+ DH: Cả tuần đều ngoan

NH: Đi học

- Hoạt động chơi: Trò chơi:

+ Tai ai tinh

+ Bé thích nhạc cụ nào

102 - Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ... - Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát

- Hoạt động học:

+ Trường chúng cháu đây là trường mầm non; ngày vui của bé

- Hoạt động chơi: Trò chơi:

+ Tai ai tinh, bé thích nhạc cụ nào

107 - Trẻ biết phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành bức tranh Vẽ trường mầm non, đồ dùng đồ chơi…có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. - Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn để tạo ra sản phẩm về trường mầm non, đồ dùng đồ chơi… có màu sắc, đường nét và bố cục. - Hoạt động chơi:

+ Góc tạo hình: Vẽ trường mầm non, Nặn đồ dùng đồ chơi.

108 Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối Phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét và bố cục hài hòa, cân đối Hoạt động học:

+ Trang trí rèm cửa lớp học

- HĐ chơi: Chơi các trò chơi vẽ, tô màu về trường mầm non, cô giáo, các bạn, đồ dùng đồ chơi.

110 Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối. Phối hợp các kỹ năng nặn để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét và bố cục hài hòa, cân đối * Hoạt động góc:

+ Vẽ trường mầm non, đồ dùng đồ chơi, lớp học...và tô màu cho bức tranh.

+ Nặn đồ dùng đồ chơi bé thích,...

112 Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục Nhận xét sản phẩm tạo hình về sắc, hình dáng/ đường nét và bố cục * HĐ học, HĐ chơi:

- Trẻ biết nhận xét sản phẩm của mình và của bạn về bố cục, màu sắc.

II. CHUẨN BỊ

- Tranh, ảnh chủ đề trường mầm non.

- Giấy, bút chì, sáp màu, xắc xô, phách tre…

- Bàn ghế, vở tập tô, thẻ chữ cái, thẻ số, tranh minh họa nội dung bài thơ, câu truyện trong chủ đề.

- Đồ dùng đồ chơi trong chủ đề

- Lớp học sạch sẽ, sân tập, sân chơi bằng phẳng sạch sẽ. Bài thơ, truyện, ca dao ...trong chủ đề

III. MỞ CHỦ ĐỀ

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non, cho trẻ xem tranh ảnh, hát bài hát chơi trò chơi có liên quan đến trường mầm non.

- Trường mình là trường

- Lớp mình là lớp MG gì? Trong lớp có những gì?...

- Đến lớp chúng mình được học những gì?...

IV. KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

TUẦN I: TRƯỜNG MẦM NON THÂN YÊU CỦA BÉ

Thực hiện từ ngày 7/9-11/9/2026

Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

- Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép.... cho trẻ chơi theo ý thích.

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng. Đi, chạy các kiểu, khởi động các khớp theo hiệu lệnh.

2. Trọng động:

+ Hô hấp: Hít vào thở ra

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang

* Trò chơi: Tập tầm vông, gieo hạt, con voi….

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

LVPTT

KPKH:

Trò chuyện về trường mầm non

LVPTTC

TDGH:

-VĐCB: Bật liên tục qua 5 ô

- TCVĐ: Nhảy tiếp sức

LVPTNN

LQTPVH

Truyện :

Bạn mới

LVPTTM

GDÂN:

- DH: Trường chúng cháu là trường mầm non

NH: Ngày vui của bé

TC: Tai ai tinh LVPTTCKNH

KNS:

- Bé giới thiệu về mình

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai- công nghệ: Tiệm làm bánh; Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

- Góc phân vai- công nghệ: Tiệm làm bánh; Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non

- Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát về trung thu

- Góc phân vai- công nghệ: Tiệm làm bánh; Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh ảnh về trung thu

- Góc phân vai- công nghệ: Tiệm làm bánh; Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

- Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc phân vai- công nghệ: Tiệm làm bánh; Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trại thu

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

- Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh ảnh về trường mầm non

* Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận

- Trẻ biết chọn sách để đọc và xem.

- Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách

- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

- Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.(Giới thiệu được các sản phẩm mình làm ra tại các góc chơi)

- Thích chăm sóc cây

* Chuẩn bị:

- Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

- Bộ đồ chơi xây dựng

- Cờ chuối, cổng, hàng rào, các loại quả, dụng cụ vắt cam, cốc, thìa, hống hút, dụng cụ chăm sóc cây, dụng cụ âm nhạc,bột mì, màu thực phẩm, khuôn bánh, các nguyên vật liệu khác nhau…

* Cách tiến hành:

- Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác xây gì thế? Trường mầm non gồm những khu vực nào? Những khu vực đó các bác sẽ xây dựng như thế nào? Cách trang trí t Trường mầm non như thế nào?

+ Đến góc phân vai- công nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác bán gì thế? Có những nguyên liệu gì để làm bánh? Muốn bánh thêm đẹp thì cần gì? Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits bán những loại nước uống nào ? Cách pha chế ra sao?

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các họa sĩ tí hon! Hôm nay các họa sĩ sẽ trổ tài gì thế? Các bài hát liên quan đến ngày lễ nào? Trong đó có những hoạt động gì?

+ Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Có những hoạt động nào? Các con đã được tham gia các hoạt động đó chưa?

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

- Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

Chơi ngoài trời

- Vẽ Trường mầm non bằng phấn trên sân trường

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

- TCVĐ: Kẹp bóng bằng bụng

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời - Đọc các bài đồng dao về Trường mầm non

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời - Trò chơi âm nhạc: Nghe thấu đoán tài

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời - TCVĐ: Đi như gấu, bò như cua

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

* Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật , hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

- Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát

- Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao…

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.

- Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

*Chuẩn bị:

- Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ.

- Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn…

*Cách tiến hành:

- Cô cho trẻ đọc các bài đồng dao về Trường mầm non, cô hỏi trẻ tên của bài đồng dao, bài đồng dao nói về ngày lễ gì? Con có hiểu biết gì về ngày lễ đó

- Cho trẻ chơi với phấn: vẽ đèn lồng mà trẻ thích, cô hỏi trẻ các bộ phận của đèn lồng, cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình, nhận xét sản phẩm của bạn.

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh * Giờ ăn :

- Trẻ biết mời cô và bạn

- Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

- Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

- Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

- Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Chơi, hoạt động theo ý thích

- Chơi: Ôn luyện đếm và nhận biết chữ số 1, 2, 3 - Cùng cô sắp xếp đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ. - Trẻ làm quen bài mới

- Tập tô các nét cơ bản: Nét sổ thẳng và nét ngang

- Liên hoan văn nghệ

- Phát phiếu bé ngoan.

Trả trẻ - Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

KPKH: TRÒ CHUYỆN VỀ TRƯỜNG MẦM NON

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

-Nói tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường khi được hỏi, trò chuyện

2, Kỹ năng

- Trẻ biết kỹ năng giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

3, Thái độ

- Trẻ cố gắng hoàn thành công việc được giao

II. Chuẩn bị

* Đồ dùng của cô

- Nhạc bài hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non”

- Tranh, ảnh, video về trường mầm non

* Đồ dùng của trẻ:

- Tranh chơi trò chơi của trẻ

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định: Cô Và trẻ xem đoạn video về trường mầm non

Đàm thoại: các con vừa xem đoạn video về điều gì? Trường của chúng mình là trường gì?

Đến trường các con có nhiều đồ chơi đẹp, có cô giáo yêu thương chăm sóc các con, có nhiều bạn trong lớp chơi với nhau rất vui vẻ, hôm nay các con cùng cô trò chuyện, tìm hiểu về trường, lớp mầm non của chúng mình nhé.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về trường mầm non

Cô cho trẻ xem tranh về trường mầm non và đàm thoại:

Đây là gì? Tên gọi của trường mình là gì?

Trường nằm ở thôn nào?

Cô giáo nào là hiệu trưởng? Cô giáo nào là phó hiệu trưởng? Ngoài ra các con còn biết cô giáo nào nữa?

Đến trường mầm non các con thấy có những gì?

Xung quanh trường có gì?

Trên sân trường có gì?

Các bạn đang làm gì?

Cô cho trẻ xem công việc hàng ngày của cô giáo: Công việc hàng ngày của cô giáo là gì?

Để có những bữa cơm ngon hàng ngày cần có ai?

Đây là khu vực nào của trường?

Bếp ăn để làm gì?...

Các cô nuôi dưỡng đang làm gì?

Ai là người trông coi trường? Hàng ngày bác bảo vệ làm những công việc gì?

Cô khái quát lại: Trường mầm non của chúng mình có 2 tầng, trường có nhiều phòng học, có nhà hiệu bộ và bếp ăn, sân trường có nhiều cây xanh, có nhiều đồ chơi đẹp, có cô giáo dạy dỗ các con.

* Hoạt động 2: Ôn tập củng cố

+ Trò chơi 1: Thi xem đội nào nhanh: Cho trẻ chọn và khoanh tròn những đồ dùng đồ chơi có trong trường mầm non

+ Trò chơi 2: Dán tranh

Cô chia lớp làm 2 đội thi dán tranh về trường mầm non

* Kết thúc: Cô cùng trẻ hát múa bài “Lớp chúng ta đoàn kết”

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

TDGH: -VĐCB: BẬT LIÊN TỤC QUA 5 Ô

- TCVĐ: NHẢY TIẾP SỨC

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động

- Trẻ biết bật nhảy liên tục qua 5 ô chụm đất nhẹ nhàng bằng mũi chân

2, Kỹ năng

- Rèn sự khéo léo của đôi chân, sự phối hợp giữa mắt và tay.

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định khi chơi

- Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng

II. Chuẩn bị

- Chuẩn bị của cô: 5 vòng thể dục, vạch đích

- Chuẩn bị của trẻ: Sân tập sạch sẽ an toàn

III. Tổ chức các hoạt động

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cùng trẻ đi vòng quanh lớp bằng các kiểu chân theo nhạc bài “ Trung thu xuống phố”. Cô đi trong vòng tròn và ngược chiều với trẻ.

* Hoạt động 2: Trọng động:

- Bài tập phát triển chung: Trẻ tập cùng cô các động tác: Tay 2, lườn 2, chân 3. (theo lời bài: Trường cháu đây là trường mầm non).

- Vận động cơ bản: Bật liên tục qua 5 ô.

+ Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

+ Cô làm mẫu lần hai, kết hợp phân tích động tác: Cô đứng cạnh bạn A, cô đi đến trước vạch xuất phát, đứng chụm chân tay chống hông bật chạm đất bằng mũi chân, không chạm vào vạch phấn, cô bật liên tục qua 5 ô.

Thực hiện xong vận động cô đi về cuối hàng cạnh bạn B cô đứng.

+ Gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

+ Cô hỏi trẻ bạn vừa thực hiện vận động gì?

+ Cô cho trẻ lần lượt thực hiện (cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập).

+ Cho hai đội thi đua thực hiện.

- Cô tạo tình huống để trẻ nêu lại tên vận động cơ bản và cách thực hiện vận động.

- Cô tăng độ khó cho trẻ thực hiện

* Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Nhảy tiếp sức

Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi:

- Cách chơi: Chia trẻ làm 3 tổ đều nhau xếp theo hàng dọc, khi nào các con nghe thấy hiệu lệnh “hai, ba” của cô thì bạn thứ nhất ở cả 3 hàng nhảy liên tiếp lên phía trước lấy 1 lá cờ chạy nhanh về đưa cho bạn thứ 2, khi bạn thứ 2 nhận được cờ thì tiếp tục nhảy lên đến ống cờ, đổi cờ khác chạy về đưa cho bạn thứ 3, bạn nào nhảy xong xuống đứng ở cuối hàng. Cứ tiếp tục như vậy cho đến hết, tổ nào xong trước sẽ thắng.

- Luật chơi: Khi nhảy đến ống cờ phải đổi cờ rồi chạy về đưa cho bạn đứng đầu hàng, nếu ai không nhớ đổi cờ sẽ mất lượt, phải nhảy thêm 1 lượt.

Cô chơi cùng với trẻ, bao quát trẻ (Cho trẻ chơi 2-3 lần).

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hoà cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập

HOẠT ĐỘNG HỌC

LQVH: KTCTN: TRUYỆN “BẠN MỚI”

I. Mục tiêu

1.Kiến thức

- Trẻ nói được tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu truyện, biết kể truyện theo cô

2. Kỹ năng

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc; sự mạnh dạn, khả năng kể truyện diễn cảm

3. Thái độ

- Thông qua câu truyện giáo dục trẻ biết sống hòa đồng với mọi người xung quanh mình.

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Bộ tranh minh họa truyện, que chỉ, cô thuộc truyện

- Đồ dùng của trẻ: Trang phục gọn gàng, tâm thế thoải mái.

III. Tổ chức các hoạt động

1. Gợi mở

- Cô trò chuyện với trẻ:

+ Con học ở lớp nào, thuộc trường gì?

+ Khi đến lớp học và vui chơi con và các bạn phải chơi với nhau như thế nào?

=> Cô củng cố giáo dục trẻ đến trường, lớp phải biết yêu thương đoàn kết với nhau

2. KCCTN: Truyện: “Bạn mới”

- Cô giới thiệu tên câu truyện

a. Cô kể mẫu:

- Lần 1 cô kể diễn cảm trọn vẹn câu truyện.

- Lần 2 cô kể kết hợp tranh minh họa

b. Đàm thoại - giảng giải - trích dẫn:

+ Cô vừa kể câu chuyện gì ?

+ Của tác giả nào ?

+ Trong chuyện có những nhân vật nào ?

+ Các bạn trong lớp có thích bạn Hoa không ?

+ Vì sao ?

+ Khi thấy các bạn không muốn ngủ cùng mình bạn Hoa cảm thấy như thế nào ?

- Trích : Từ đầu ......đến nước mắt lặng lẽ chảy xuống chiếc gối.

=> Vì các bạn ai cũng không muốn ngủ cùng, Hoa rất buồn và bạn ấy đã khóc ...

+ Khi đến giờ hoạt động cô giáo bảo các bạn giơ tay ra phía trước Hoa nói gì với cô giáo ?

+ Cô giáo đã động viên Hoa như thế nào ?

+ Cô giáo đã nói gì với các bạn ?

+ Sau khi nghe cô giáo nói các bạn có chơi với bạn Hoa không ?

- Trích: Từ buổi chiều...yêu thương đoàn kết thì mới vui

=> Hoa tuy tay bị tật nguyền nhưng bạn rất ngoan biết giúp đỡ mẹ nấu cơm đấy, bạn nào tay bẩn, tay lười thì mới đáng chê cười

- Cô giáo dục trẻ phải biết yêu thương đoàn kết.

- Lần 3: Cô kể truyện cùng trẻ

3. Trò chơi: Tìm bạn thân

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ chơi 1 - 2 lần: Khi trẻ chơi cô luôn động viên khuyến khích trẻ chơi.

+ Tên trò chơi ?

* Kết thúc:

- Cô nhận xét và khen trẻ, cho trẻ đi nhẹ nhàng ra ngoài

HOẠT ĐỘNG HỌC: ÂM NHẠC

NDTT: DH: TRƯỜNG CHÚNG CHÁU LÀ TRƯỜNG MẦM NON”

NDKP: NH: NGÀY VUI CỦA BÉ

TRÒ CHƠI: TAI AI TINH”

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả và hát đúng giai điệu của bài hát. Chú ý lắng nghe cô hát bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” và hưởng ứng cùng cô bài hát. Trẻ biết chơi trò chơi: Tai ai tinh

2. Kỹ năng

- Sự chú ý, mạnh dạn, ghi nhớ có chủ đích, khả năng biểu diễn.

3. Thái độ

- Qua bài hát giáo dục trẻ yêu trường lớp và chăm chỉ đi học

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Máy tính, xắc xô, vòng

- Đồ dùng của trẻ: Mũ chóp, micro, mũ múa...

- Trang phục: Cô và trẻ gọn gàng, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.

III. Tổ chức các hoạt động

1. Gợi mở

- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề:

+ Con học lớp nào, trường gì?

+ Khi được đi học con thấy thế nào?

=> Cô giáo dục trẻ chăm chỉ đi học

2. Dạy hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non” – Phạm Tuyên

Cô hát mẫu:

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả

- Cô hát cho trẻ nghe 3 lần.

+ Lần 1: Cô hát trọn vẹn bài cho trẻ nghe.

+ Lần 2: Cô hát kết hợp điệu bộ minh họa

- Cô vừa hát bài hát gì?

- Bài hát của tác giả nào?

- Phân tích chỗ hát khó, cao độ

- Cô hát lần 3

Dạy trẻ hát:

- Cho cả lớp hát 3 - 4 lần.

- Luân phiên tổ, nhóm, các nhân hát.

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.

+ Chúng mình vừa hát bài gì?

+ Bài hát của tác giả nào?

- Cô củng cố: Bài hát nói về các bạn nhỏ được các cô chăm sóc, dạy bảo, luôn ngoan ngoãn, vâng lời cô giáo.

3. Nghe hát: "Vui đến trường" Sáng tác Nguyễn Văn Chung

- Cô giới thiệu bài hát

- Cô hát tình cảm với bài hát cho trẻ nghe 1 lần. Cô giới thiệu tên bài hát tên tác giả

- Lần 2 cô hát kết hợp làm điệu bộ minh họa

- Lần 3 cô mời trẻ lên hưởng ứng cùng cô.

+ Cô vừa hát bài gì ?

+ Của tác giả nào ?

4. Trò chơi: Tai ai tinh

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô cùng trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần. Trẻ chơi, cô bao quát, động viên, khen ngợi kịp thời.

+ Chúng mình vừa chơi trò chơi gì ?

* Kết thúc: Cô nx và cho trẻ ra chơi nhẹ nhàng

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KỸ NĂNG XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG KNS: BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ biết họ, tên, tuổi, đặc điểm giới tính, sở thích của bé

- Biết so sánh điểm khác nhau của mình với bạn

2, Kỹ năng

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Chú ý nghe khi cô, bạn nói, không ngắt lời người khác.

- Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn.

3, Thái độ

- Trẻ biết tôn trọng bản thân, người thân và bạn bè

II. Chuẩn bị

- Nhạc các bài hát, tranh ảnh

- Tấm vải mỏng

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định

- Cô cho trẻ hát vận động bài hát: “Hello”

- Cô đàm thoại về bài hát, dẫn dắt trẻ vào bài mới

* Hoạt động 1

- Cô trò chuyện với trẻ về lớp học

+Có những ai?

+Ai là bạn trai?

+Ai là bạn gái?

- Trong lớp có nhiều bạn, bạn nào cũng có tên rất là hay và có một ngày sinh nhật đẹp. Cô giới thiệu trẻ tổ chức cuộc thi thử tài “MC”

- Hôm nay các con sẽ tự giới thiệu về mình nhé

- Cháu sẽ giới thiệu về họ, tên, giới tính, sở thích, ngày sinh nhật

- Cô gợi ý : Con tên gì? họ gì ?

- Con là bé trai hay bé gái ? - Sở thích con là gì?

- Ngày sinh nhật của con vào ngày mấy? - Năm nay con lên mấy tuổi rồi ?

- Ba mẹ đã tổ chức sinh nhật cho con chưa ?

- Hình dáng của con như thế nào ? - Con cân nặng được mấy cân ?

- Con có bạn thân không ? Bạn thân con là ai ?

- Người thân của con là ai ? - Ai thương con nhiều nhất ?

- Cho trẻ giới thiệu lần lượt về bản thân trẻ, biểu diễn (hát, đọc thơ, đọc vè, múa…)

- Cô tóm lại : Mỗi cháu đều có họ, tên, sở thích, giới tính… khác nhau nhưng đều biết vâng lời cô và gia đình, biết giao tiếp với nhau trong học hành và vui chơi, biết yêu thương người thân,bạn bè và cô giáo, biết cảm xúc vui buồn và chia sẻ lẫn nhau

* Hoạt động 2: Bé quan sát tranh.

-Giới thiệu trẻ quan sát tranh cho trẻ chọn ô số và lật tranh

+Đây là ai?Bạn trai hay bạn gái?

+Ai nhận xét gì về bạn? (mặc gì, đầu có gì, đi dép…)

+Còn đây là tranh vẽ gì?

- Cho trẻ so sánh bạn trai - bạn gái (về đặc điểm hình dáng tóc, trang phục, sở thích)

- Hỏi trẻ các con có rất nhiều bạn ở lớp, ngoài ra còn rất nhiều bạn khác nhà ở đâu?

* Hoạt động 3: Mở rộng, củng cố:

- Trò chơi 1: Hãy chọn đúng

+ Cách chơi: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát khi nghe khi có tín hiệu của cô nói bạn gái đứng bên phải, bạn trai đứng bên trái, cháu nào chọn không đúng bị phạt

+ Luật chơi: Khi có tín hiệu của cô mới được di chuyển về bên phải hoặc bên trái, nếu không sẽ bị loại khỏi trò chơi.

+ Trẻ tham gia chơi cô kiểm tra sửa sai cho trẻ

- Trò chơi 2: Who is this?

+ Cách chơi: Trẻ vừa đi vòng tròn, vừa hát bài “Walking walking”, khi kết thúc bài, tất cả sẽ nằm úp mặt xuống, cô sẽ dùng 1 tầm vải để che toàn bộ cơ thể của 1 bạn. Nhiệm vụ của các bạn còn lại là đoán xem bạn đó là gì. Nếu đoán đúng, bạn đó sẽ phải giới thiệu về bản thân; nếu đoán sai, cả lớp sẽ phải nhảy lò cò

Luật chơi: Không bạn nào được mở mắt khi nằm úp xuống, nếu bị phát hiện sẽ bị loại khỏi trò chơi

+ Cô cho trẻ chơi từ 2 – 3 lần

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

* Kết thúc: Cô và trẻ múa hát: “ Cơn mưa hè”

TUẦN II: LỚP HỌC THÂN YÊU CỦA BÉ

Thời gian thực hiện: Từ 14/9 đến 18/9/2026

Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Cô ân cần niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình của cháu ở nhà có biểu hiện ốm đau, mệt mỏi gì không? Trao đổi về tình hình của các cháu ở lớp. Hướng trẻ vào các góc chơi, trò chuyện cùng trẻ về trường mầm non của bé

- Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng. Đi, chạy các kiểu, khởi động các khớp theo hiệu lệnh.

2. Trọng động:

+ Hô hấp: Hít vào thở ra

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang

* Trò chơi: Tập tầm vông, gieo hạt, con voi….

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

LVPTNT

KPKH:

Trò chuyện về lớp học của bé

LVPTTTC

VĐCB:

Đi trên đường dây đặt trên sàn

- TCVĐ: Chuyền bóng

LVPTNN

LQTPVH:

Thơ:

Tình bạn

LVPTTM

GDÂN:

- Hát: Ngày vui của bé

-TCAN: Bé thích nhạc cụ nào?

LVPTTCKNXH

KNS:

Bé nhận biết và thể hiện cảm xúc

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai – công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh fruits

- Góc xây dựng – kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non.

- Góc âm nhạc – nghệ thuật:Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc phân vai – công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh fruits

- Góc xây dựng – kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non.

- Góc Thư viện - Toán: Xem tranh về các hoạt động của trường mầm - Góc phân vai – công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh fruits

- Góc xây dựng – kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non.

- Góc âm nhạc – nghệ thuật:Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc thiên nhiên- khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

- Góc phân vai – công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh fruits

- Góc xây dựng – kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non.

- Góc âm nhạc – nghệ thuật:Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc Thư viện - Toán: Xem tranh về các hoạt động của trường mầm non

- Góc thiên nhiên- khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp - Góc phân vai – công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh fruits

- Góc xây dựng – kỹ thuật: Xây dựng trường mầm non.

- Góc âm nhạc – nghệ thuật:Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc Thư viện - Toán: Xem tranh về các hoạt động của trường mầm non

- Góc thiên nhiên- khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

*Mục đích – yêu cầu:

- Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận.

- Trẻ biết chọn sách để đọc và xem.

- Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách

- Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể - Hát đúng giai điệu, lời ca, diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt

- Cố gắng hoàn thành các công việc được giao

- Chọn sách để đọc và xem

*Chuẩn bị:

- Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

- Bộ đồ chơi xây dựng như gạch, hàng rào, cây xanh, mô hình trường mầm non

- Các loại hoa quả, cốc, máy xay sinh tố …để trẻ chơi ở góc phân vai

- Tranh ảnh về các hoạt động của trường mầm non

- Các bài hát và nhạc về trường mầm non, các dụng cụ âm nhạc

- Cây xanh ở góc thiên nhiên

*Cách tiến hành:

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.Cô đến từng góc chơi và đặt các câu hỏi với từng góc chơi để phát huy tính sáng tạo của trẻ như ở góc xây dựng cô đặt câu hỏi“Xin chào các bác xây dựng, các bác đang xây gì thế, xây trường mầm non như thế nào, các khu vực bố trí ra sao?”, ở góc phân vai “Cửa hàng các bác bán gì, giá bán của các loại hoa quả như thế nào?...”, ở góc thư viện cô đặt câu hỏi “các bác đang xem tranh gì, trường mầm non có các hoạt động nào?..”, ở góc âm nhạc cô đặt câu hỏi “Các con đang hát bài gì, con muốn sử dụng nhạc cụ gì cho bài hát này?...”

- Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình xây trường mầm non của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

Chơi ngoài trời

- Vẽ đồ chơi bé thích bằng phấn trên sân

TCVĐ: Đi như gấu bò như cua

Chơi tự do đồ chơi ngoài sân trường

Thăm quan các khu vực của trường

- TCVĐ: Đội nào giỏi nhất - Đọc thơ ca dao đồng dao về trường mầm non

TCVĐ: Xúc xắc diệu kỳ - Chơi với đồ chơi trong nhà đa năng

- TCVĐ: Đi như gấu bò như cua Thăm quan các khu vực của trường

TCVĐ: Kẹp bóng bằng bụng

* Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

- Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật hiện tượng và đặc điểm của đối tượng

- Phân loại các đối tượng theo các dấu hiệu khác nhau

- Giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể.

- Lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại

- Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao

- Thực hiện được 1 số quy định của lớp, gia đình và nơi công cộng

- biết lắng nghe ý kiến, trao đổi thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

* Chuẩn bị

- Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

- Đội hình chơi: Hình vòng cung.

- Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: Phấn, các bài thơ, ca dao, đồng dao về trường mầm non, Các khu vực của trường gọn gàng sạch sẽ cho trẻ thăm quan

- Cô cùng trẻ đi dạo ngoài sân trường, cô cho trẻ tham quan các khu vực của trường, dùng phấn để vẽ đồ chơi bé thích, đọc thơ ca dao đồng dao về trường mầm non và cho trẻ chơi các đồ chơi trong khu vực nhà đa năng.

- Đàm thoại cùng trẻ về các khu vực của trường, các đồ chơi mà bé vừa vẽ được bằng phấn, tên và nội dung các bài ca dao đồng dao …

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh * Giờ ăn :

- Trẻ biết mời cô và bạn

- Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

- Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh, xào, tráng miệng, khai vị, sup, chè, xôi...

- Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

- Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Chơi, hoạt động theo ý thích

Tập tô các nét cơ bản: Nét cong tròn khép kín

Ôn luyện đếm và nhận biết chữ số 4, 5.

Vẽ, tô màu đồ chơi trong trường mầm non Nghe hát: Em yêu trường em

Tập yoga

Bình bé ngoan, liên hoan văn nghệ cuối tuần

Trả trẻ - Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC: LVPTNT

KPKH: TRÒ CHUYỆN VỀ LỚP HỌC CỦA BÉ.

I. Mục tiêu

1.Kiến thức

- Trẻ biết được tên lớp, tên cô giáo, tên các bạn trong lớp, biết được một số công việc hàng ngày của cô và một số đồ dùng đồ chơi ở lớp.

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và trình bày theo sự hướng dẫn của cô.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu cô giáo và bạn bè khi đến trường. Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong lớp.

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Xắc xô, que chỉ.

- Đồ dùng của trẻ: Hình ảnh một số công việc của cô giáo trên lớp, hình ảnh các góc chơi trong lớp, hình ảnh đồ chơi ngoài trời.

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.

III.Tổ chức các hoạt động

1. Gợi mở

- Cho cả lớp đứng quanh đọc bài hát: “Cô và mẹ”

+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về ai ?

=> Cô củng cố lại dẫn dắt vào bài:

2. Trò chuyện về lớp mẫu giáo

- Cô thấy lớp mình ngoan, chú ý học bài, cô có nhiều món qùa để tặng lớp mình đấy, để biết cô có món quà gì thì bây giờ cô sẽ chia lớp mình ra làm 3 nhóm và mỗi nhóm sẽ cử người đại diện lên nhận quà của cô giáo nhé.

- Cô mời đại diện từng nhóm lên nhận quà nào. (3 tổ có 3 hình ảnh giống nhau)

- Các con hãy cùng quan sát và tìm hiểu kỹ món quà của cô giáo nhé.

- Cho trẻ thảo luận nhóm 1-2 phút.

- Khi trẻ thảo luận cô đi đến các tổ trò chuyện và gợi ý, hỏi trẻ về món quà của tổ mình.

- Cô mời đại diện từng tổ lên trình bầy về món quà.

- Cho các tổ bổ sung ý kiến.

* Tranh 1:Hình ảnh một số công việc của cô giáo trên lớp.

+ Tổ con được cô giáo tặng món quà gì?

+ Các bạn có nhận xét gì về bức tranh của mình ?

+ Bức tranh vẽ về gì?

+ Cô giáo đang làm công việc gì nhỉ các con?

+ Các con có thấy cô giáo vất vả không?

+ Để không phụ lòng cô giáo đã chăm sóc, dạy dỗ thì chúng mình phải làm gì?

=> Bức tranh vẽ về cô giáo đang làm một số công việc trên lớp. Hằng ngày cô giáo ở trên lớp rất vất vả, vừa phải chăm sóc lại phải dạy dỗ chúng mình. Vì vậy chúng mình phải luôn ngoan ngoãn, biết vâng lời ông bà, bố mẹ và cô giáo các con nhớ chưa.

* Tranh 2: Hình ảnh các góc chơi

+ Tổ con được cô giáo tặng món quà gì?

+ Các con có nhận xét gì về bức tranh này?

+ Có mấy góc chơi ở trong lớp? Đó là những góc chơi nào?

+ Cô giáo sắp xếp các góc chơi như thế nào?

+ Khi chơi ở các góc chúng mình phải chơi như thế nào?

=> Bức tranh vẽ về các góc chơi ở trong lớp đã được cô giáo sắp xếp và trang trí rất ngay ngắn và đẹp. Khi chơi ở các góc các con phải chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của nhau các con nhớ chưa.

* Tranh 3: Hình ảnh đồ chơi ngoài trời

+ Tổ con được cô giáo tặng món quà gì?

+ Các con có nhận xét gì về bức tranh này?

+ Bức tranh vẽ đồ chơi ở đâu?

+ Đồ chơi ngoài trời có những gì?

+ Khi chơi những đồ chơi đó các con phải chơi thế nào?

=> Bức tranh vẽ đồ chơi ở ngoài trời đấy các con ạ, khi chơi các con phải ngồi cẩn thận, không nô đùa khi đang ngồi trên đu quay hoặc con nhún. Như vậy sẽ rất nguy hiểm các con nhớ chưa.

+ Các bạn vừa trò chuyện về những gì?

3. Trò chơi : Ai nhanh nhất

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần .

- Trẻ chơi cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ.

- Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ kiểm tra kết quả

+ Chúng mình vừa chơi trò gì?

* Kết thúc:

- Cô nhận xét, cho trẻ ra chơi

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

TDGH: - VĐCB: ĐI TRÊN ĐƯỜNG DÂY ĐẶT TRÊN SÀN

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh, theo nhịp bản nhạc bài hát, bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp

- Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động

- Kiểm soát được vận động

2, Kỹ năng

- Trẻ biết giữ thăng bằng cơ thể

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định khi chơi

- Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng

- Trẻ cố gắng hoàn thành nhiệm vụ được giao

II. Chuẩn bị

* Đồ dùng của cô

- Sàn tập thoáng, sạch, an toàn, không có chướng ngại vật

- Trang phục cô gọn gàng

- Vạch xuất phát

- Nhạc thể dục, nhạc bài hát “Hộp bút chì màu”

- Bóng

- Rổ đựng bóng

- Dây thừng

* Đồ dùng của trẻ

- Trang phục gọn gàng

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức: Cô tập hợp trẻ lại gần bên cô và kiểm tra sức khỏe các con xem có sẵn sàng tham gia vào hoạt động hôm nay không? Chú ý trang phục của trẻ gọn gàng, thuận tiện để tham gia vào hoạt động thể dục giờ học cùng cô

* Hoạt động 1: Khởi động: Cô cùng trẻ đi vòng quanh lớp bằng các kiểu chân khác nhau như đi nhanh, đi chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi bằng mũi chân, đi kiễng gót... cô đi trong vòng tròn và ngược chiều với trẻ trên nền nhạc bài “Trường của cháu là trường Mầm Non”

* Hoạt động 2: Trọng động: Cô và các con vừa có một màn khởi động rất tích cực, để có một sức khỏe tốt cô con mình cùng tập thể dục trên nền nhạc bài “Hộp bút chì màu”

- Bài tập phát triển chung: “Hộp bút chì màu”

+ Động tác 1: “Hộp bút chì màu ba mua để tặng em. Mười hai cây bút xinh ơi ơi là xinh”: Đưa lần lượt 2 tay ra trước ngực, sau đó đan chéo vào ngực

+ Động tác 2: “Xanh lá cây vàng, xanh dương cam, tím. Trắng xanh vàng đất xanh biển nâu đỏ hồng”: Chỉ tay sang 2 bên, xoay vòng

+ Động tác 3: “Hộp bút chì màu cho em những niềm vui. Hiện lên trang giấy bao nhiêu ôi mộng mơ”: Đưa 2 tay sang 2 bên, cuộn tay và đưa lên má

+ Động tác 4: “Em vẽ hoa hồng cây xanh mây trắng. Có con diều tím bay bổng trong nắng vàng”: Đưa tay từ dưới sang 2 bên, kết hợp chân.

- Vận động cơ bản: Cô và các con vừa tập thể dục để có một cơ thể khỏe mạnh rồi, phía trước cô là một chiếc ghế thể dục, trong hoạt động ngày hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con vận động: Đi trên đường dây đặt trên sàn

+ Để thực hiện tốt được vận động này, các con cùng quan sát cô thực hiện trước nhé: Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

+ Cô làm mẫu lần hai, kết hợp phân tích động tác: Cô đứng trước vạch xuất phát, chân phải cô bước lên sợi dây đồng thời 2 tay cô dang ngang, tiếp theo cô bước chân trái lên cứ như vậy cô đi cho hết sợi dây. Khi đi mắt cô nhìn thẳng, đầu cô không cúi cô giữ thăng bằng trên dây.

+Bạn nào giỏi lên thực hiện vận động cho cả lớp cùng quan sát (Gọi trẻ khá lên thực hiện trước).

+ Bây giờ cô dành cho 2 đội một khoảng thời gian để thực hiện vận động này (Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập).

+ Bây giờ cô sẽ tăng độ khó hơn bằng cách cho sợi dây dài hơn. Thử thách của 2 đội như sau: Mỗi đội sẽ có một ống cờ nhiệm vụ của các con là đi trên đường dây đặt trên sàn và lấy lá cờ ở ống chung cắm vào ống của đội mình, thời gian dành cho 2 đội là một bản nhạc, khi bản nhạc kết thúc, đội nào cắm được nhiều cờ thì đội đó sẽ dành chiến thắng (Cô cho 2 đội thi đua và kiểm tra kết quả)

- Cô quan sát thấy vẫn còn 1 lá cờ chưa được cắm, bạn nào thực hiện vận động và cắm cờ giúp cô.

- Hỏi trẻ: Để cắm được cờ các con phải trải qua vận động nào? Cách thực hiện vận động đó như thế nào? (Cho trẻ nói tên vận động và cách thực hiện)

- Trò chơi vận động: Chuyền bóng:Bạn đầu hàng sẽ là người cầm bóng bằng 2 tay . Khi có hiệu lệnh “Chuyền” thì sẽ cầm bóng bằng 2 tay đưa lên đầu, hơi ngả tay về phía sau. Bạn thứ 2 sẽ đón bóng bằng hai tay rồi làm động tác tương tự để chuyền bóng cho bạn tiếp theo, cứ vậy chuyền lần lượt đến bạn cuối cùng của hàng cuộc. (Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, cô nhận xét tuyên dương trẻ)

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Thả lỏng, điều hoà cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh lớp trên nền nhạc bài “Ngày vui của bé”

HOẠT ĐỘNG HỌC : LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

LQVH: THƠ:TÌNH BẠN

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Đọc biểu cảm bài thơ “Tình bạn"

- Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể

- Điều chỉnh giọng phù hợp với ngữ cảnh

2, Kỹ năng

- Trẻ biết lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định ở lớp

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Tranh minh nội dung bài thơ, đường link về bài thơ “Tình bạn”

- Đồ dùng của trẻ: Đội hình chữ U

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định

- Cô cho trẻ hát bài hát “Tìm bạn thân” và đàm thoại về nội dung bài hát: Cô và các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về điều gì?

- Các con ạ! Xung quanh chúng ta có rất nhiều những người bạn, tình bạn sẽ trở lên đẹp và thắm thiết biết bao khi các con biết đoàn kết và yêu thương nhau, hôm nay cô sẽ dạy các con 1 bài thơ rất hay nói về tình bạn đẹp của các bạn cùng lớp, đó là bài thơ “Tình bạn” của nhà thơ Trần Thị Hương

* Hoạt động: Dạy trẻ học thơ “Tình bạn”

- Để biết được tình bạn đẹp đó cô mời các con lắng nghe cô đọc bài thơ: “Tình bạn”

- Cô đọc lần một kết hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Bài thơ do ai sáng tác

* Cô đọc thơ kết hợp tranh minh hoạ

- Trong tranh có những hình ảnh gì? Cô cho trẻ khám phá tranh. Cô đọc lần 2 kết hợp cùng tranh minh họa thơ

- Cô giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về tình cảm của các bạn ở trong lớp với nhau. Khi bạn thỏ nâu bị ốm không đi học được thì các bạn trong lớp đã rủ nhau mang quà đến để thăm hỏi và động viên để bạn thỏ nâu nhanh khỏe còn đến lớp học cùng với các bạn.

- Đàm thoại theo nội dung bài thơ:

Trong bài thơ có những bạn nào?

Khi đến lớp các bạn phát hiện ra điều gì?

Ai đã thông báo cho các bạn biết bạn Thỏ Nâu bị ốm?Gấu nói thế nào?

Các bạn đã mua gì đến thăm Thỏ Nâu?

Câu thơ: Chúc bạn khỏe nhanh cùng nhau đến lớp nói lên điều gì?

Nếu trong lớp mình có bạn nào bị ốm các con sẽ làm gì?

- Giáo dục trẻ biết quý biết yêu quý và đoàn kết, quan tâm đến bạn bè.

* Trẻ đọc thơ

Cô Hướng dẫn và cho trẻ đọc thơ dưới nhiều hình thức: Theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân, đọc luôn phiên…Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

* Cho trẻ nghe bài thơ qua link

* Kết thúc: Cô và trẻ múa hát bài hát “Lớp chúng mình rất rất vui”

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ

GDÂN: DH: NGÀY VUI CỦA BÉ

NH: ĐI HỌC

-TCAN: BÉ THÍCH NHẠC CỤ NÀO?

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

-Hát đúng lời ca, giai điệu của bài hát “Ngày vui của bé”

- Gõ đệm bằng dụng cụ theo tiết tấu tự chọn

2, Kỹ năng

- Trẻ hát diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ

- Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động theo các bản nhạc

3, Thái độ

- Trẻ thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Nhạc bài hát “Ngày vui của bé”. Tranh ảnh về ngày khai trường (Nhạc nhanh, chậm, nhạc rock),

- Đồ dùng của trẻ: Các dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, xắc xô, song loan…

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định: Cô cho trẻ xem Tranh ảnh về ngày khai trường và đàm thoại với trẻ:

+ Con thấy trong tranh có những hình ảnh gì?

+ Chúng mình thấy những hình ảnh đó như thế nào?

* Hoạt động 1: Dạy hát “Ngày vui của bé”

Cô cũng có một bài hát rất hay nói về ngày hội đến trường của các con, đó là bài hát “ Ngày vui của bé”

Hôm nay cô và các con sẽ học bài hát này, trước tiên cô mời các con cùng khởi động giọng

Cô cho trẻ xướng âm trong quãng 8 (Đồ, rê,mi, fa, sol, la, si, đô)

- Cô hát và thể hiện 2 lần.

- Cô vừa thể hiện bài hát gì?

- Bài hát do ai sáng tác?

- Giảng nội dung:Bài hát “Ngày vui của bé” nói về niềm hân hoan phấn khởi của các bạn nhỏ trong ngày khai trường để đón chào một năm học mới.

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, thầy cô và các bạn, thích đi học.

Cô mở nhạc bài hát “Ngày vui của bé” và cho trẻ cảm nhận giai điệu

Cô mở giai điệu nhẹ nhàng và hỏi trẻ : Các con thấy giai điệu bài hát như thế nào?

Với giai điệu này các con sẽ thể hiện theo phong cách nào ? (Phong cách nhẹ nhàng)

Những bạn nào muốn thể hiện bài hát theo phong cách nhẹ nhàng? (Cho các trẻ khác nhận xét xem các bạn thể hiện bài hát theo giai điệu nhẹ nhàng đã đúng chưa ?)

Còn bạn nào muốn thể hiện theo phong cách nhẹ nhàng nữa không ? Cô mời các con !

Ở giai điệu nhẹ nhàng cô có một trò chơi dành cho các tổ đó là các con sẽ thi đua nhau thể hiện bài hát theo hình thức hát nối tiếp: Khi cô vẫy tay về tổ nào thì tổ đó hát, khi cô vẫy cả 2 tay thì cả lớp cùng hát (Cô cho trẻ hát 2 lần)

Cô mở giai điệu sôi động và hỏi trẻ: Các con thấy giai điệu bài hát như thế nào ?

Với giai điệu này các con sẽ thể hiện theo phong cách nào ? (Phong cách sôi động)

Những bạn nào muốn thể hiện bài hát theo phong cách sôi động bốc lửa? (Cho các trẻ khác nhận xét xem các bạn thể hiện bài hát theo giai điệu sôi động đã đúng chưa ?)

Ở giai điệu sôi động bốc lửa cô có một trò chơi dành cho các tổ đó là các con sẽ thi đua nhau thể hiện bài hát theo hình thức hát to hát nhỏ: Khi cô mở nhạc to thì các con hát to, khi cô mở nhạc nhỏ thì các con hát nhỏ (Cô cho trẻ hát 2 lần)

Với giai điệu này cô mời một bạn xuất sắc lên hát lĩnh xướng cho cả lớp cùng hát theo, bạn nào có thể lĩnh xướng được bài hát này (Lần 1cô mời một bạn nam lĩnh xướng, lần 2 cô mời một bạn nữ lĩnh xướng và cho cả lớp hát cùng)

* Hoạt động 2 : Trò chơi âm nhạc « Bé thích nhạc cụ nào »

Cô phổ biến luật chơi của trò chơi : Trên màn hình của cô giáo là các nhạc cụ âm nhạc đó là xắc xô, phách, trống, song loan…, nhiệm vụ của các con là bạn nào lên chơi thì hãy chọn cho mình một nhạc cụ mà các con yêu thích, sau mỗi nhạc cụ hiện ra hình ảnh nào thì các con về thảo luận với tổ của mình và tìm ra bài hát có hình ảnh đó và hát bài hát nói về hình ảnh đó kết hợp sử dụng nhạc cụ mà các con vừa chọn.

- Hình ảnh 1 : Các bạn đang rước đèn - "Rước đèn dưới ánh trăng"

- Hình ảnh 2 : Ngôi trường mầm non - Hát " Trường chúng cháu là trường mầm non "

- Hình ảnh 3 : Ngày hội khai trường – Hát " Ngày vui của bé "

Cô nhận xét, tuyên dương trò chơi, cô cho trẻ đặt tên cho trò chơi theo ý hiểu của trẻ, cô đặt tên cho trò chơi dựa trên ý kiến của trẻ là trò chơi " Bé yêu nhạc cụ nào "

* Hoạt động 3: Nghe hát “Đi học”

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1

- Cô hát cho trẻ nghe kèm múa minh họa

- Cô mời trẻ hưởng ứng cùng cô 1-2 lần

- Cô hỏi lại tên bài hát, tên atcs giả

* Kết thúc

Múa hát “Ngày vui của bé” ra chơi nhẹ nhàng

HOẠT ĐỘNG HỌC: LVPT TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI

KNS: BÉ NHẬN BIẾT VÀ THỂ HIỆN CẢM XÚC

I. Mục tiêu

1, Kiến thức:

- Nhận biết được một số cảm xúc trạng thái vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác

2, Kỹ năng

- Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ.

3, Thái độ

- Biết an ủi, động viên, chia vui với người thân và bạn bè.

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Nhạc 1 số bài hát: “Đôi mắt xinh”, Khuôn mặt cười, Hình ảnh các khuôn mặt biểu lộ cảm xúc như: Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên…, máy tính, gương soi. Hình ảnh về các việc làm khiến trẻ vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên…, 4 cái bảng gắn khuôn mặt vui , buồn…

- Đồ dùng của trẻ: Hình ảnh về các khuôn mặt vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, gương

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ hát bài “Khuôn mặt cười”

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+Chúng mình cười vui khi nào?

+Khi cười khuôn mặt của chúng mình sẽ như thế nào?

*Hoạt động 1: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên

Cô chia lớp ra làm 3 đội, cô tặng cho mỗi đội 1 hình ảnh về khuôn mặt vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, thời gian dành cho 3 đội là 1 bản nhạc để khám phá, thảo luận về khuôn mặt của đội mình hết thời gian là 1 bản nhạc thì đại diện của mỗi đội sẽ lên giới thiệu về món quà của đội mình

- Nhóm 1: Hình ảnh khuôn mặt vui

Con có nhận xét gì về khuôn mặt này? Sao con biết đây là khuôn mặt vui? Khi nào thì các bạn vui? Khuôn mặt vui có đặc điểm gì?

Cho trẻ xem hình ảnh khuôn mặt vui: Miệng cười tươi, mắt sáng, khuôn mặt rạng rỡ

+Cô cho trẻ xem các hoạt động khiến trẻ vui (Chơi cùng bạn, được cô giáo yêu mến, được bố mẹ chơi cùng, được tặng quà…)Khi vui thì có bạn cười to, có bạn mỉm cười, cô cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiện niềm vui trên khuôn mặt của mình

- Nhóm 2: Hình ảnh khuôn mặt buồn

Các bạn nhận được món quà gì? Con hãy nói về món quà của mình cho các bạn cùng nghe. Vì sao con biết đây là khuôn mặt buồn?

Cô cho trẻ xem khuôn mặt buồn? Khuôn mặt buồn có đặc điểm gì? (Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khuôn mặt trông nặng nề)

Theo các con thì khi nào chúng mình cảm thấy buồn? (Khi bị mắng, khi không được khen…)

Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt buồn

- Nhóm 3: Hình ảnh khuôn mặt tức giận

Các bạn nhận được món quà gì? Con hãy nói về món quà của mình cho các bạn cùng nghe. Vì sao con biết đây là khuôn mặt tức giận?

Cô cho trẻ xem khuôn mặt tức giận? Khuôn mặt tức giận có đặc điểm gì? (Hai đầu lông mày nhíu vào nhau, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt

Theo các con thì khi nào chúng mình cảm thấy tức giận? (Cho trẻ xem 1 số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)

Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt tức giận.

- Nhóm 4: Hình ảnh khuôn mặt ngạc nhiên

Các bạn nhận được món quà gì? Con hãy nói về món quà của mình cho các bạn cùng nghe. Vì sao con biết đây là khuôn mặt ngạc nhiên?

Cô cho trẻ xem khuôn mặt ngạc nhiên? Khuôn mặt ngạc nhiên có đặc điểm gì? (Mắt tròn xoe nhìn về 1 phía, miệng há ra)

Theo các con thì khi nào chúng mình cảm thấy ngạc nhiên? (Cho trẻ xem 1 số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy ngạc nhiên)

Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt ngạc nhiên.

- Cô giáo dục trẻ biết thể hiện cảm xúc đúng lúc, đúng thời điểm và đúng hoàn cảnh, giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác, quan tâm, chia sẻ cùng các bạn để có khuôn mặt luôn rạng rỡ. xinh tươi…

- Cô mở rộng thêm cho trẻ về các trạng thái cảm xúc khác như khinh bỉ, xấu hổ, ghê tởm, sợ hãi…

*Hoạt động 2: Củng cố

- Trò chơi 1: Bé soi gương: Cô phát cho mỗi trẻ 1 chiếc gương, khi cô yêu cầu thể hiện trạng thái cảm xúc nào trẻ soi gương và thể hiện trạng thái cảm xúc đó.

- Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh:

Cô có 4 cái bảng gắn 4 khuôn mặt khác nhau: Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, cô chia lớp ra làm 4 đội, đội 1 chọn các hình ảnh, việc làm tương ứng với khuôn mặt vui, đội 2 chọn hình ảnh tương ứng khuôn mặt buồn, đội 3 chọn hình ảnh tương ứng khuôn mặt tức giận, đội 4 chọn hình ảnh tương ứng khuôn mặt ngạc nhiên.

Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

*Kết thúc: Cô và trẻ hát múa bài “Vui đến trường”

TUẦN III: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Thực hiện từ ngày 21/9 đến ngày 25/9/2026

Hoạt động

Thứ hai

Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Cô ân cần niềm nở đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ chào cô giáo, chào ông bà bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân gọn gàng đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ đồ dùng đồ chơi trong trường lớp, chọn đồ dùng đồ chơi thích hợp. Trò chuyện với trẻ về trường lớp, công việc của các cô các bác, các bạn trong trường MN. Hỏi trẻ về địa chỉ, tên gọi trường lớp, các hoạt động của các cô các bạn trong trường MN.

- Giáo dục trẻ quan tâm tới các bạn.

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng. Đi, chạy các kiểu, khởi động các khớp theo hiệu lệnh.

2. Trọng động:

+ Hô hấp: Hít vào thở ra

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang

* Trò chơi: Tập tầm vông, gieo hạt, con voi….

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

LVPTNT

* LQVT:

So sánh chiều cao 3 đối tượng và sắp xếp theo thứ tự tăng dần *TDGH:

- VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bóng.

- TCVĐ: Ai nhanh hơn

* Thơ:

Gà học chữ

*LQCC:

Làm quen nhóm chữ: o, ô, ơ.

*LVPTTM

TH:

* Tạo hình:

Trang trí rèm cửa lớp học

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc phân vai- công nghệ: - Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: , Xây dựng lớp học hạnh phúc.

- Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của ,lớp.

. - Góc phân vai- Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits.

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

- Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát lớp học của bé..

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của lớp.

- Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của lớp.

-Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát lớp học của bé.. - Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits

- Góc xây dựng- công nghệ: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

- Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát vận động các bài hát về lớp học của bé

- Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của lớp.

Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

* Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận

- Trẻ biết chọn sách để đọc và xem.

- Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách

- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

* Chuẩn bị:

- Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

- Bộ đồ chơi xây dựng, đồ chơi các loại về lớp học mầm non

- Tranh ảnh về các hoạt động của lớp học,

- Các loại chai lọ nước ép hoa quả.

- Bộ dụng cụ chăm sóc cây.

- Dụng cụ âm nhạc : Đàn, xắc xô, thanh gõ, trống…

* Cách tiến hành: * Cách tiến hành:

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác xây gì thế? Lớp học gồm những khu vực nào? Những khu vực đó các bác sẽ xây dựng như thế nào? Cách trang trí lớp học như thế nào?

+ Đến góc phân vai- công nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác bán gì thế? Có những loại nước ép gì? Chai nước hoa quả giá bao nhiêu tiền? Cửa hàng bác bán những loại nước uống nào ? Cách pha chế ra sao?

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các ca sĩ tí hon! Hôm nay các ca sĩ sẽ hát bài hát gì về lớp học của mình? + Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Các con nhìn xem tranh vẽ lớp mình có đẹp không?

quy định.

Chơi ngoài trời

- Vẽ đồ chơi của lớp bé thích bằng phấn trên sân

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời Thăm quan các khu vực của trường mầm non

TCVĐ: Kẹp bóng bằng bụng

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời - Đọc thơ ca dao đồng dao về lớp mầm non

TCVĐ: Nhà thông thái tí hon

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời Thăm quan các khu vực của trường mầm non

- TCVĐ: Đội nào giỏi nhất.

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời - Chơi với đồ chơi về lớp học trong nhà đa năng

- TCVĐ: Đi như gấu bò như cua

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

* Mục đích- yêu cầu

- Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

- Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát

- Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.

- Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

- Trẻ kể được rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được

- Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao.

- Chơi trò chơi hứng thú, đoàn kết.

*Chuẩn bị

- Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

- Đội hình chơi: Hình vòng cung.

- Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn phấn trắng,…

- Đồ chơi về lớp học của bé.

*Cách tiến hành

- Cô cho trẻ đọc các bài thơ, ca dao, đồng dao về lớp học của bé, cô hỏi trẻ tên của bài thơ, ca dao, đồng dao, bài đồng dao nói về điều gì?.

- Cho trẻ chơi với phấn: vẽ quả bóng, búp bê mà trẻ thích, cô hỏi trẻ tên các đồ chơi mà trẻ đang vẽ , cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình, nhận xét sản phẩm của bạn.

- Cô cho trẻ tham quan các khu vực của trường mầm non, cô hỏi trẻ đó là khu vực nào, khu vực đó để làm gì? Ở trường có tất cả bao nhiêu khu vực.

- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi của lớp trong nhà đa năng. Cô hỏi trẻ trong nhà đa năng có những đồ chơi gì giống ở lớp chúng mình học, đồ chơi dùng để làm gì? Khi chơi các con phải như thế nào?

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh * Giờ ăn

- Trẻ biết mời cô và bạn

- Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

- Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

- Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

- Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Chơi, hoạt động theo ý thích Kẹp bóng bằng bụng

Chơi theo ý thích Chơi lắp ghép Chơi với bóng - Liên hoan văn nghệ

- Phát phiếu bé ngoan.

Trả trẻ - Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

(LQVT): SO SÁNH CHIỀU CAO 3 ĐỐI TƯỢNG VÀ SẮP XẾP THEO THỨ TỰ TĂNG DẦN

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm, hỏi: ‘bao nhiêu” ? “đây là mấy” ?...

- Trẻ so sánh kích thước các đối tượng. Sắp xếp theo trình tự tăng dần từ cao đến thấp, từ to đến nhỏ, từ dài đến ngắn và ngược lại

2, Kỹ năng

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau, Trẻ biết sắp xếp theo trình tự tăng dần

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định ở lớp

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

II. Chuẩn bị:

1, Đồ dùng của cô

- 3 cái thước, 2 cái bút có kích thước khác nhau. 1 viên phấn

- siêu thị mini, 2 bảng, đồ dùng quanh lớp

- Các bản nhạc bài hát: “Vui đến trường”, “hộp bút chì màu”, chỗ ngồi của trẻ sạch sẽ thoáng mát

2, Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi cháu 1 rổ đồ dùng giống cô nhưng có kích thước nhỏ hơn

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức: Chào mừng tất cả các bạn cùng đến tham gia chương trình “Bé vui học toán” ngày hôm nay

- Đến với chương trình hôm nay sẽ mang lại cho các con rất nhiều phần chơi thú vị và bổ ích đấy.

* Hoạt động 1:Mở đầu là phần chơi “Bé cùng khám phá”

Trong chương trình “Bé cùng khám phá” cô sẽ đem đến cho chúng mình 3 trò chơi chính:

Trò chơi thứ nhất: mình cùng hợp tác

Trò chơi thứ hai: ai thông minh hơn

Trò chơi thứ ba: nhanh tay nhanh mắt

* Hoạt động 2: Cô xin giới thiệu trò chơi đầu tiên “mình cùng hợp tác” ở trò chơi này cô con mình cùng nhau đi siêu thị mini để mua sắm đồ dùng học tập nhé.

- Ôn chiều cao của 2 đối tượng:

- Các con mua đủ đồ dùng rồi chúng mình cùng quay trở lại lớp học nhé.

- Các con cùng kiểm tra xem cô mua được những đồ dùng gì nhé. Cặp sách, bút, phấn, thước kẻ,

- Các con hãy đếm xem cô mua được mấy chiếc cặp? (1 chiếc cặp). Có mấy chiếc bút chì?(2 bút chì). Các con nhìn xem 2 cái bút chì này có chiều cao như thế nào? (Không bằng nhau Một cao và 1 thấp)

- Trước khi chuyển sang trò chơi thứ 2 cô thưởng cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi mời các con đến lấy ,

* Hoạt động 3: So sánh chiều cao 3 đối tượng và sắp xếp theo thứ tự tăng dần

* Trò chơi thứ hai: ai thông minh hơn

- Cô cũng có 1 rổ đồ chơi giống các con chúng mình cùng xem trong rổ đồ chơi của cô có dì nhé.đó là thước kẻ ,bút chì và cặp sách cô sẽ cùng các con so sánh chiều cao 3 đối tượng và sắp xếp theo thứ tự tăng dần

- Cô làm mẫu , Cô xếp theo thứ tự từ thấp đến cao: 1 viên phấn, 2 cái bút và 3 thước kẻ. các con cùng nhau quan sát và kiểm tra xem 3 nhóm đồ dùng của cô như thế nào? Nhóm viên phấn có mấy viên?, nhóm bút chì có mấy bút chì và số lượng bút chì nhiều hơn nhóm viên phấn là mấy, nhóm viên phấn ít hơn nhóm bút chì là mấy?, nhóm thước kẻ nhiều hơn nhóm bút chì là mấy?, nhiều hơn nhóm viên phấn là mấy?. Vậy trong 3 nhóm đồ dùng thì nhóm nào nhiều nhất?, nhóm nào ít nhất?

- Trong 3 nhóm đồ dùng này thì nhóm đồ dùng nào thấp nhất? , nhóm nào cao nhất ?, nhóm nào thấp vừa?.

- Trong 3 nhóm đồ dùng này có số lượng như thế nào với nhau?. Và được cô giáo sắp xếp theo thứ tự thế nào?

- Cô tóm tắt lại: Các nhóm đồ dùng được cô sắp xếp từ thấp đến cao, (thấp – cao - cao nhất).

số lượng ít đến số lượng nhiều theo thứ tự tăng dần.(1,2,3)

- Cô cho trẻ thực hiện, cô quan sát, đàm thoại cùng trẻ

+ Các con đang làm gì?. Để so sánh được chiều cao của 3 đối tượng thì các con xếp nhóm nào trước và nhóm nào sau?.muốn cho số lượng tăng dần thì các con xếp nhóm đồ dùng như thế nào?

- Cô động viên khuyến khích trẻ

* Luyện tập củng cố

* Hoạt động 4: Trò chơi thứ ba: nhanh tay nhanh mắt

- Ở phần chơi này cô đã chuẩn bị cho mỗi đội 1 cái bảng trên bảng có 3 nhóm cô đã chuẩn bị sẵn, nhiệm vụ của các con là mỗi đội sẽ cử 6 bạn lên chơi và chọn đồ dùng tương ứng để gắn vào các nhóm theo thứ tự từ thấp đến cao, và các nhóm có số lương tăng dần (1,2,3), thời gian cho 2 đội là 1 bản nhạc nếu đội nào gắn không đúng yêu cầu thì đội đó sẽ thua,

* Cô cho trẻ chơi.

- Hết thời gian cô cùng trẻ đến kiểm tra kết quả. cô công bố kết quả đội chiến thắng.

- Mời các con cùng đến vời trò chơi tiếp theo đó là trò chơi: “nhanh mắt”

- Cách chơi: Các con hãy quan sát các nhóm đồ dùng đồ chơi được cô trang trí xung quanh lớp xem có nhóm đồ dùng gì được cô sắp xếp từ thấp đến cao và nhóm đồ dùng gì có số lượng tăng dần , thời gian cho 2 đội là 1 phút đội nào tìm được nhiều thì đội đó chiến thắng.

- Nhận xét, khen trẻ.

*Kết thúc: chương trình “Bé vui học toán” hôm nay, Cô thấy 3 đội chơi đều rất xuất sắc thể hiện rất tốt các phần chơi của mình. Cả 3 đội đều xứng đáng nhận được phần quà của chương trình

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

TDGH: TUNG BÓNG LÊN CAO VÀ BẮT BÓNG

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh, theo nhịp bản nhạc bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.

- Trẻ kiểm soát được vận động

- Trẻ phối hợp tay- mắt trong vận động.

- Trẻ biết tung bóng lên cao và bắt bóng.

2, Kỹ năng

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định khi Thực hiện vận động.

- Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng

II. Chuẩn bị

- Chuẩn bị của cô: Chỗ tập sạch sẽ an toàn với trẻ, bóng của cô

- Chuẩn bị của trẻ: bóng mỗi trẻ 1 quả

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức

Cô tập hợp trẻ lại gần mình kiểm tra sức khoẻ và trang phục của các con hôm nay các con có bạn nào bị ốm hay đau chân đau tay gì không ? Các con đã sẵn sàng khởi động chưa ?

* Hoạt động 1: Khởi động : Cô cùng trẻ đi vòng quanh lớp bằng các kiểu chân. Cô đi trong vòng tròn và ngược chiều với trẻ. Trên nền bài hát “Cháu đi mẫu giáo”.

* Hoạt động 2: Trọng động

- Bài tập phát triển chung: Trẻ tập cùng cô các động tác: tay 2, lườn 2, chân 3, (2 lần x 8 nhịp)

- Các con vừa khởi động cho cơ thể dẻo dai để cơ thể khoẻ mạnh cô con mình cùng tập thể dục bài: “Vườn trường mùa thu”

https://youtu.be/6p_YdAZVJX4

- Tư thế chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai tay thả xuôi.

“Mùa thu sang.....trong gió”: 2 tay đưa cao qua đầu và hạ xuống.

+Động tác 2: “Vườn hoa tươi…vườn mùa thu”: 2 tay đưa ngang trước mặt quay ngang sang trái và ngược lại.

+Động tác 3: “ Mùa thu sang.....trong gió”:2 tay đưa ngang trước mặt đồng thời chân trái nhún, sau đó đổi chân"

+Động tác 4: “ Vườn hoa tươi… Vườn mùa thu”: 2 tay đưa lên cao vỗ vào nhau đồng thời chân bật sang ngang, tay đưa ra ngang và hạ tay xuống đồng thời chân chụm.

- Vận động cơ bản: Tung bóng lên cao và bắt bóng

+ Cô dùng thủ thuật giới thiệu tên vận động cơ bản: “Tung bóng lên cao và bắt bóng”:

+ Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

+ Cô làm mẫu lần hai, kết hợp phân tích động tác: Cô đứng cạnh bạn A đầu hàng bước lên trước vạch chuẩn, cô cúi xuống cầm bóng. Tư thế chuẩn bị 2 chân cô đứng rộng bằng vai, lưng thẳng hai tay cầm bóng đưa ra trước khi có hiệu lệnh cô tung mạnh bóng lên cao, mắt nhìn theo bóng để khi bóng rơi xuống thì cô đón bắt bóng bằng 2 tay. Khi thực hiện vận động không làm rơi bóng xuống sàn và không ôm bóng vào người. Thực hiện xong vận động cô đi về đứng cuối hàng.

+ Gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

+ Cô cho trẻ lần lượt thực hiện (Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập).

+ Cho hai đội thi đua thực hiện.

+ Cô tạo tình huống để trẻ nêu lại tên vận động cơ bản và cách thực hiện vận động.

* Hoạt động 3: Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”:

- Các con cùng lắng nghe cô giáo phổ biến luật chơi, cách chơi.

- Cô có 5 cái ghế cô mời 7 bạn lên chơi ,nhiệm vụ của các bạn là hát và đi quanh 5 cái ghế 1 đến 2 vòng khi có hiệu lệnh của cô là (tìm ghế) thì các bạn hãy nhanh chóng tìm cho mình 1 cái ghế và ngồi vào ai không tìm được thì phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lần

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

Thả lỏng điều hoà cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

LQVH: THƠ: GÀ HỌC CHỮ

Phan Trung Hiếu

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả. Trẻ hiểu được nội dung bài thơ.thuộc bài thơ. Trẻ biết tên trò chơi và biết chơi đúng luật.

2. Kỹ năng

- Đọc thơ diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo, các bạn.Giáo dục trẻ chăm chỉ học tập.

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô: Que chỉ, bài giảng pwerpoint, thước, ghế cho cô, sắc xô

- Đồ dùng của trẻ: Tranh vẽ minh họa bài thơ, ghế cho trẻ, trang phục gọn gàng.

III. Tổ chức các hoạt động

1. Gợi mở

- Cô cho trẻ hát bài: Trường chúng cháu là trường mầm non.

- Chúng mình vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về điều gì?

=> Cô củng cố lại

2. Bài thơ: Gà học chữ tác giả Phan Trung Hiếu

a. Cô đọc mẫu

- Cô giới thiệu tên bài thơ "Gà học chữ" , sáng tác Phan Trung Hiếu

- Lần 1 : Cô đọc toàn bộ bài thơ

- Lần 2 : Cô đọc kết hợp tranh minh hoạ

b. Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn

- Chúng mình vừa nghe cô đọc bài thơ gì?

- Bài thơ do ái sáng tác?

- Trong bài thơ nói về điều gì?

- Ngày đầu đi học cô giáo dạy chữ gì?

- Thái độ của bạn gà Trống ra sao?

- Còn bạn gà Mái như thế nào?

=> Ngày đầu tiên đến lớp còn bỡ ngỡ, khi cô giáo dạy chữ O chú gà Trống rất thích thú học bài còn cô Gà Mái thì khó khăn không đánh vần đc nên đã tìm ổ rơm nằm.....

=> Trích dẫn:

“Ngày đầu đến lớp

... Kiếm ổ rơm nằm.”

- Ngoài dạy chữ thì cô giáo còn dạy gì nữa?

- Khi học viết chú gà Trống thế nào?

- Còn cô gà Mái thì sao?

- Vì sao cô Gà Mái lại viết được chữ O thật tròn và đẹp?

=> Khi cô giáo dạy tập viết chữ O chú gà trống đã rất vất vả vì chú về nhà không chịu luyện bài còn cô gà Mái vì chăm chỉ mà đã viết được những chữ O rất đẹp và được cô giáo khen.

=> Trích dẫn:

“Đến môn tập viết

...Ai ai cũng thèm”

- Qua bài thơ chúng mình học hỏi được điều gì?

- Vì sao chúng ta lại học tập cô gà Mái?

=> Cô củng cố và giáo dục trẻ: Phải chăm chỉ học bài, nghe lời cô giáo và yêu trường yêu lớp....

c. Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho cả lớp đọc 2 – 3 lần

- Cô cho tổ, hóm cá nhân đọc 2 – 3 trẻ

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Của tác giả nào?

3. Trò chơi:Bắt chước tiếng kêu.

- Cô nói tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Trẻ chơi cô bao quát, nhận xét, tuyên dương.

- Hỏi trẻ tên trò chơi.

*Kết thúc: Cho trẻ cất đồ dùng và ra chơi.

HOẠT ĐỘNG HỌC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:

LQVCC: ÔN: LÀM QUEN CHỮ CÁI O, Ô, Ơ.

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ nhận dạng được chữ cái o, ô, ơ trong bảng chữ cái tiếng Việt

- Trẻ biết tô đồ các nét chữ, sao chép một số ký hiệu, chữ cái, tên của mình.

2, Kỹ năng

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh băng hình, trò chuyện và thảo luận

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

3, Thái độ

- Trẻ biết thực hiện một số quy định ở lớp

- Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

II. Chuẩn bị

- Giáo án điện tử

- Các nét chữ cắt rời. Bộ thẻ chữ của cô.

- Bộ thẻ chữ, quả bóng.

- Xúc xắc có gắn chữ cái trên các mặt, tranh ảnh vẽ về lớp mầm non

III. Tổ chức các hoạt động

* Hoạt động 1: Ổn định: Cô cùng trẻ chơi trò chơi “Tập tầm vông”.Các con đoán xem tay nào có tay nào không?Các con có biết trong tay cô có gì không? Chúng mình cùng đoán nhé!

*Hoạt động 2: Bài mới:

- 1, 2, 3 mở. Cô có gì trong tay nhỉ?

À đúng rồi, cô có rất nhiều các nét đấy.

- Đây là nét gì các con? Còn nét này?

Hôm nay cô con mình sẽ cùng đi khám phá điều kỳ diệu của các nét này nhé! Mời các con nhẹ nhàng về ghế ngồi và hướng lên màn hình để cùng khám phá nhé!

* Chữ o: Cô giới thiệu với các con nét cong tròn khép kín cũng giống như một chữ cái đấy, đó chính là chữ o.

- Cô đọc chữ o, phân tích cách đọc: Khi đọc chữ o, miêng cô hơi tròn, cô đẩy hơi từ cổ họng ra ngoài.

- Cho trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân. Cô chú ý sửa sai kịp thời.

- Cô giới thiệu cấu tạo của chữ o ( cho 2-3 trẻ nhắc lại).

- Cô khái quát lại. Cô giới thiệu các kiểu chữ o: o in hoa, o in thường, o viết thường, o in rỗng.

* Tương tự với chữ ô, ơ.

- Hôm nay cô cho các con làm quen với mấy chữ cái? Đó là những chữ gì?

* So sánh chữ o, ô, ơ: Cho trẻ so sánh.

Cô khái quát lại:

- Giống nhau: Cả 3 chữ đều có nét cong tròn khép kín.

- Khác nhau: Chữ o không có thêm dấu, chữ ô có dấu mũ xuôi trên đầu, chữ ơ có thêm dấu móc ở phía trên bên phải.

* Các con học rất giỏi cô thưởng cho các con trò chơi

- Trò chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh của cô. Để chơi được các con cùng lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi.

Cô sẽ phát cho mỗi con 5-6 thẻ chữ cái đã học.Cô phát âm một chữ cái nào đó và ra hiệu lệnh(tiếng xắc xô hoặc tiếng thước gõ lên bàn),các con tìm đúng thẻ chữ cái đó và giơ lên cao.

-Sau đó, cô gọi một trẻ lên quan sát xem bạn nào giờ không đúng thẻ chữ cái.Cô khen ngợi các trẻ tìm đúng , nhanh , giơ thẻ chữ cái ngay ngắn và sữa lại cho các trẻ tìm chưa đúng hoặc giơ ngược thẻ chữ cái. Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Bây giờ cô mới các con cùng đến với trò chơi thứ 2 là trò chơi: Ô cửa bí mật

- Luật chơi : Nếu bạn nào mở ô cửa mà không trả lời được yêu cầu của cô thì phải nhảy lò cò nhường quyền trả lời cho bạn khác.

* Cách chơi : Cô tổ chức cho một nhóm trẻ chơi khoảng 8-10 cháu. Các con ngồi thành hình tròn hoặc hình chữ U.

Cô sẽ cho các con hát một bài đồng thời chuyền tay nhau đồ chơi nhỏ trên tay. Khi kết thúc bài hát, đồ chơi trên tay bạn nào thì bạn đó đó được quyền mở ô cửa bí mật.

Khi ô của được mở ra bên trong có hình ảnh về đồ vật gì thì các con phải gọi đúng tên đồ vật đó và trong đồ vật đó có chứa chữ cái gì. Sau một thời gian đội nào trả lời nhanh hơn và đúng thì đội đó sẽ dành chiến thắng

* Hoạt động 3: Kết thúc: Cô cho trẻ hát múa hát “vui đến trường”.

HOẠT ĐỘNG HỌC : LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ

HĐ TẠO HÌNH: TRANG TRÍ RÈM CỬA LỚP HỌC

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Thích thú với sản phẩm mình tạo ra (Về màu sắc, hình dáng, bố cục...) của các tác phẩm tạo hình.

- Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm.

- Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục..

- Nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

2, Kỹ năng

- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng để tạo thành chiếc xe đạp có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối

- Trẻ biết nhận xét các sản phẩm

- Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích

- Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

II. Chuẩn bị

- Chuẩn bị của cô

+ Nhạc các bài hát “Lớp chúng mình”

+ Một số mẫu của cô. Tranh mẫu

- Chuẩn bị của trẻ:

+ Giá để trưng bày sản phẩm. Vở tạo hình, Giấy thủ công, keo, kéo ,hồ dán.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định

- Cô cho trẻ hát bài “Lớp chúng mình”

- Các con vừa hát bài hát gì , nội dung bài hát nói về điều gì. Hôm nay cô con mình cùng nhau Trang trí rèm cửa lớp học.

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu.

- Các con cùng quan sát xem: Trên bảng cô có bức tranh trang trí cái gì?

+ Rèm cửa được trang trí như thế nào? Vì sao chúng mình phải trang trí rèm cửa? Để có những chiếc rèm cửa đẹp các con cùng quan sát cô thực hiện trước nhé.

- Các con cùng quan sát cô làm mẫu:

+ Cô chọn giấy màu phù hợp với màu rèm. Cắt giấy màu thành các bông hoa cái lá thật đẹp. sau khi cắt xong cô phết hồ phía sau của bông hoa và dán vào các sợi dây của rèm cửa cô dán xen kẽ cứ 1 bông hoa lại đến 1 cái lá, dán làm sao cho cân đối giữa các sợi dây ở rèm cửa, cứ như thế cô đã tạo ra chiếc rèm cửa rất đẹp và xinh xắn đấy.

- Xin mời các con cùng thực hiện.

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô phát vở, giấy màu, kéo, hồ dán cho trẻ thực hiện.

- Khi trẻ thực hiện cô bao quát và hỏi trẻ: Con đang cắt cái gì? Khi cắt các bông hoa và lá xong thì con phải làm gì? Phết hồ mặt sau hay mặt trước.

- Qua một thời gian ngắn cô thấy các con đã hoàn thành sản phẩm của mình các con cùng đưa nên giá trưng bày sản phẩm của mình.

* Hoạt động 3: Trưng bày, nhận xét sản phẩm:

- Cô thấy các con đã trưng bày những sản phẩm rồi, bạn nào có nhận xét gì về bài của bạn? Bài nào đẹp nhất? Và bài nào chưa đẹp vì sao?

- Cô nhận xét lại: Cô thấy các con đã cố gắng và tạo ra những sản phẩm đẹp cô khen bài của ban A, B. Còn các bài khác lần sau các con cố gắng đẹp hơn.

* Kết thúc:

Để chúc mừng các bạn tạo ra những chiếc rèm cửa đẹp cô con mình cùng nhau múa hát: “Vui đến trường”

Ý KIẾN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Thông tin liên hệ

Trường Mầm non TH 11-11

567 Lê Duẩn TP. Buôn Ma Thuột - Đăk Lăk

Điện thoại: (0262)8569279

Email: nptgiang@ttn.edu.vn