Chủ đề trường mầm non

s2sdefault

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH 11-11

CHỦ ĐỀ I: TRƯỜNG MẦM NON

Thời gian thực hiện: 3 tuần từ ngày 7/9 đến 25/9/2026

Tuần 1: Ngày hội đến trường

Tuần 2: Lớp mẫu giáo của bé

Tuần 3: Đồ dùng đồ chơi của bé

I. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

STT Mục tiêu Nội dung Hoạt động

1. Lĩnh vực phát triển thể chất.

a. Phát triển vận động

- Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn. Thực hiện đủ các động tác:

+ Hô hấp: Gà gáy sáng.

- Tay 1:

+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.

- Lưng, bụng, lườn 1:

+ Cúi về phía trước.

- Chân 2:

+ Bật tại chỗ * Hoạt động học:

- Thể dục sáng: Tập các động tác thể dục theo nhạc bài hát: Trường chúng cháu đây là trường mầm non.

+ Trò chơi:

- Con voi; Cỏ thấp cây cao; Gieo hạt...

2 - Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

+ Đi kiễng gót liên tục 3 m. - Đi kiễng gót

- Đi trong đường hẹp * Hoạt động học:

- Thể dục: Đi kiễng gót

- Đi trong đường hẹp

4 - Trẻ phối hợp tay - mắt trong vận động:

+ Lăn bóng với người đối diện - Lăn bóng với người đối diện. * Hoạt động chơi:

Lăn bóng

5 - Trẻ thực hiện nhanh mạnh khéo trong các bài tập - Xém xa

* Hoạt động học:

- Thể dục:

- Ném xa bằng 1 tay

6 -Trẻ thực hiện các vận động:

- Xoay tròn cổ tay

- Gập, đan ngón tay vào nhau + Gập, đan ngón tay vào nhau, quay ngón tay, cổ tay, cuộn cổ tay

+ Đan, tết. * Hoạt động học:

- Thể dục sáng

* Hoạt động chơi:

- HĐG

+ Góc tạo hình: Nặn bánh ...

7 - Trẻ phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong một số hoạt động:

+ Vẽ được hình tròn theo mẫu

+ Cắt thẳng được một đoạn 10cm

+ Xếp chồng 8 -10 khối không đổ

+ Tự cài, cởi cúc. - Xếp chồng các hình khối

- Xé mới

- Sử dụng kéo bút

- Tô vẽ nguệch ngoặc

- Cài, cởi cúc.

b. Giáo dục dinh dưỡng

11 - Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn: rửa tay, lau mặt, xúc miệng; tháo tất, cởi quần, áo… - Làm quen cách đánh răng, lau mặt

+ Tập rửa tay bằng xà phòng.

+ Thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh. * Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

- Rửa tay trước và sau khi ăn

- Xúc miệng, lau mặt khi ăn xong.

- Đi vệ sinh đúng nơi quy định dành cho giới tính của mình.

12 - Trẻ sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách. - Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách. * Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

- Cầm bát thìa đúng cách, xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi cơm, cất bát thìa đúng chỗ khi ăn xong

- Thay cởi dép khi đến lớp, xin đi vệ sinh, đội mũ khi đi nắng.

- Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở: uống nước đã đun sôi... - Tập luyện 1 số thói quen tốt về giữ gìn sức khỏe

14 - Trẻ có một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở:

+ Chấp nhận: Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trời lạnh, đi dép, giày khi đi học.

+ Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu. - Tập luyện 1 số thói quen tốt về giữ gìn sức khỏe

- Lợi ích của giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người.

17 - Trẻ biết tránh một số hành động nguy hiểm khi được nhắc nhở:

+ Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt...

+ Không tự lấy thuốc uống

+ Không leo trèo bàn, ghế, lan can

+ Không nghịch các vật sắc nhọn

+ Không theo người lạ ra khỏi khu vực trường lớp. Nhận biết và phòng chống những hành động nguy hiểm đến tính mạng.

Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ. * Hoạt động học (chuyên biệt): Nội quy lớp học, cảm xúc của bé, …

* Hoạt động chơi:

- Giờ đón trẻ trẻ: Xem tranh ảnh, video, trò chuyện cùng cô về những nơi nguy hiểm, các vật sắc nhọn,

- Hướng dẫn các kỹ năng khi gặp nguy hiểm

- Tránh các vật dụng sắc nhọn: dao, kéo…

- Trẻ xem video về tác hại của việc ăn các thức ăn ôi thiu, tác hại của thuốc lá đối với cơ thể

- Không nhận quà và đi theo người lạ.

* Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

- Giờ ăn: Không cười đùa, nói chuyện trong khi ăn, ăn hết suất.

* Hoạt động lao động:

- Nhặt rác, bỏ rác đúng nơi quy định

2. Lĩnh vực phát triển nhận thức.

a. Khám phá khoa học.

18 - Trẻ quan tâm, hứng thú với các sự vật, hiện tượng gần gũi như chăm chú quan sát sự vật hiện tượng; Hay đặt câu hỏi về đối tượng. + Chức năng của các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể.

+ Đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. * Hoạt động chơi.

- Trò chuyện về ngàyhội đến trường cảu bé

- Trò chuyện về lớp mẫu giáo của bé, giới thiệu các góc chơi trong lớp

* Hoạt động chơi:

- Xem tranh, ảnh, video, trò chuyện về sự giống và khác nhau, công dụng của một số đồ dùng đồ chơi ở lớp.

- Trò chơi: Ai nhanh nhất; Thi xem ai nói đúng…

- Giờ đón trả trẻ: Chơi các đồ chơi lắp rắp, búp bê.

- Hoạt động góc: Chơi ở các góc.

- Cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, xếp gọn gàng, ngăn nắp đúng kệ.

19 - Trẻ sử dụng các giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, sờ… để nhận ra đặc điểm nổi bật của đối tượng. - Tên, đặc điểm, công dụng của một số đồ dùng đồ chơi quen thuộc

- Đặc điểm nổi bật và ích lợi của các đồ dùng đồ chơi.

20 - Trẻ thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo như xem sách, tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng.

21 - Trẻ phân loại các đối tượng theo một dấu hiệu nổi bật. - Đặc điểm nổi bật, công dụng cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi gần gũi.

25 - Trẻ thể hiện một số điều quan sát được qua các hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình. - Thông qua các hoạt động giáo dục của hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình. * Hoạt động chơi:

+ Góc nghệ thuật.

- Hát theo các âm thanh tự tạo

- Vẽ tô màu một số đồ dùng đồ chơi ở lớp

b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán.

26 - Trẻ quan tâm đến số

lượng và đếm như hay hỏi về số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng. - Nhận biết 1 và nhiều

* Hoạt động học:

- LQVT: Nhận biết 1 và nhiều.

* Hoạt động chơi.

- Trò chơi: Bé nào giỏi; Đội nào nhanh.

- Góc học tập: Đếm đồ dùng đồ chơi có số lượng là 1

28 - Trẻ so sánh số lượng hai nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

33 - Nhận dạng và gọi tên các hình: Hình vuông, hình chữ nhật.

- Nhận biết và gọi tên các hình: Hình vuông, hình chữ nhật và nhận dạng các hình đó trong thực tế.

- Sử dụng các hình, hình học để chắp ghép. * Hoạt động học:

- LQVT: Nhận biết, gọi tên hình vuông, hình tròn

* Hoạt động chơi:

- Giờ đón trả trẻ: Xem gọi tên các đồ dùng đồ chơi có hình dạng vuông, hình tròn

- Hoạt động góc: nhóm tạo hình (vẽ hình tròn, nặn bánh tròn, vuông).

b. Khám phá xã hội.

38 - Trẻ nói được tên trường/lớp, cô giáo, bạn, đồ chơi, đồ dùng trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

- Tên lớp mẫu giáo, tên công việc của cô giáo.

- Tên các bạn, đồ dùng, đồ chơi của lớp, các hoạt động của trẻ ở trường. * Hoạt động học:

- Khám phá xã hội:

+ Trò chuyện về ngày hội đến trường của bé.

+ Trò chuyện về lớp học của bé

* Hoạt động chơi:

- Giờ đón trả trẻ: Xem tranh ảnh, video về trường, lớp mầm non,

- Một số hoạt động trong ngày hội đến trường

40 - Trẻ kể tên một số lễ hội: Ngày hội đến trường - Ngày hội đến trường của bé

3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.

42 - Trẻ thực hiện được yêu cầu đơn giản, ví dụ: “Cháu hãy lấy quả bóng, ném vào rổ”. - Hiểu và làm theo yêu cầu đơn giản.

* Hoạt động chơi:

+ Giờ đón trẻ: Cho trẻ lấy đồ dùng chơi và cất. Lấy ghế và về chỗ của mình ngồi.

+ Hoạt động góc: Sắp xếp đồ chơi theo quy định.

* Hoạt động vệ sinh, ăn, ngủ.

- Rửa tay, cất bát thìa sau khi ăn, lấy gối trước khi ngủ, cất gối sau khi thức dậy.

43 - Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: Quần áo, đồ chơi, hoa, quả…. - Hiểu các từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc.

49 - Trẻ đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao… - Đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò, vè… * Hoạt động học:

+ Thơ: Bập bênh; Giờ ngủ; Cô giáo của con…

+ Truyện: Có một bầy hươu…

+ Các bài ca dao đồng dao.

+ Câu đố về chủ đề.

52 - Trẻ sử dụng các từ: “Vâng ạ”; “Dạ” ; “Thưa”….trong giao tiếp. - Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép * Hoạt động ăn ngủ, vệ sinh

- Chào cô, chào bố mẹ khi đến lớp, khi về

- Mời cô mời bạn khi ăn

- Xin phép khi muốn đi vệ sinh

53 - Trẻ nói đủ nghe, không nói lí nhí. - Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

4. Lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội.

58 - Trẻ nói được điều bé thích, không thích. - Nói được điều bé thích, không thích. * Hoạt động chơi:

+ Giờ đón trả trẻ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về lớp học của bé, trò chuyện với trẻ về những món ăn mà trẻ thích…

* Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

- Rửa tay trước khi ăn sau khi đi vệ sinh, cất bát thìa sau khi ăn, lau mặt khi ăn xong và khi thức dậy, xếp dép đúng nơi quy định, lấy gối trước khi ngủ, cất gối sau khi thức dậy.

- Nhặt rác bỏ đúng nơi quy định

60 - Trẻ cố gắng thực hiện và có trách nhiệm với công việc đơn giản được giao( nhặt rác, chia giấy vẽ, cất đồ chơi) - Cố gắng hoàn thiện công việc được giao.

62 - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận.

- Trẻ bắt đầu có khả năng điều khiển được cảm xúc. - Biểu lộ trạng thái, cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, trò chơi, hát, vận động.

- Trẻ bắt đầu có khả năng điều khiển được cảm xúc. * Hoạt động học:

- Biểu lộ cảm xúc qua câu truyện, bài hát

* Hoạt động chơi:

- Biểu lộ cảm xúc qua các hoạt động chơi.

- Trò chơi: Tôi vui, tôi buồn

65 - Trẻ thực hiện được một số qui định ở lớp và gia đình - Thực hiện được một số qui định ở lớp và gia đình: để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ. * Hoạt động chơi:

- Giờ đón trả trẻ: Chào cô, bố mẹ khi đến lớp, trước khi về. Cất đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định.

* Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh:

- Nhặt rác bỏ đúng nơi quy định

66 - Trẻ biết chào hỏi và nói lời cảm ơn, tôn trọng, chờ đến lượt xin lỗi khi được nhắc nhở. - Cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi...)

- Yêu mến bố mẹ, anh chị em ruột.

- Nhận biết hành vi đúng, sai

67 - Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói. - Chờ đến lượt.

* Hoạt động chơi.

+ Lắng nghe cô nói và trò chuyện cùng cô.

* Hoạt động vệ sinh:

- Xếp hàng chờ đến lượt khi rửa tay.

* Hoạt động lao động.

- Nhặt lá cây, rác xung quanh sân trường bỏ vào thùng rác. Bỏ vỏ vào thùng rác khi ăn bánh, uống sữa xong.

70 - Trẻ biết bỏ rác vào đúng nơi qui định.

- Nhận biết, thái độ và hành vi bảo vệ môi trường xung quanh. - Giữ gìn vệ sinh môi trường.

+ Nhận biết hành vi đúng - sai, tốt - xấu.

5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ.

71 - Trẻ vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng. - Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên và cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

- Nghe các bài hát, bản nhạc (nhạc thiếu nhi, dân ca) * Hoạt động chơi:

+ Giờ đón trẻ trả trẻ: Xem video về hát, kể truyện, nghe các bài hát về chủ đề.

+ Hoạt động góc

- Nhóm âm nhạc: Sử dụng các đồ dùng âm nhạc hát về chủ đề.

- Nhóm tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn theo ý thích.

+ Góc học tập: Xem tranh truyện

72 - Trẻ chú ý nghe, thích được hát theo, vỗ tay nhún nhảy lắc lư theo bài hát, bản nhạc, thích nghe đọc thơ, dồng dao ca dao, tục ngữ, thích nghe kể câu truyện.

73 - Trẻ vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn và nói lên cảm nhận của mình trước vẻ đẹp nổi bật

(về màu sắc, hình dáng..) của các tác phẩm tạo hình.

74 - Trẻ hát tự nhiên, hát được theo giai điệu bài hát quen thuộc. - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát. * Hoạt động học.

+ DH: Đi học về, Trường chúng cháu đây là trường mầm non; Cháu đi mẫu giáo; …

+ NH: Chào hỏi; Cô giáo; Những em bé ngoan.

+ VĐTN: Trường chúng cháu đây là trường mầm non….

+ TCÂN: Nghe tiếng hát nhảy vào vòng; Tai ai tinh; Đoán tên bạn hát; Nghe tiếng hát tìm đồ vật….

75 - Trẻ vận động theo nhịp điệu bài hát, bản nhạc (Vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh họa) - Vận động đơn giản theo nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc

Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách nhịp sẵn có tại địa phương.

77 - Trẻ vẽ các nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành bức tranh đơn giản - Sử dụng một số kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm * Hoạt động chơi:

Vẽ con đường đến trường; Vẽ theo ý thích; Nặn đồ chơi của bé; Nặn theo ý thích;

+ Hoạt động góc.

- Góc xây dựng: Lắp ghép hàng rào, xếp ngôi nhà.

- Nhóm tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn.

- Nhận xét sản phẩm theo sự gợi ý của cô.

79 - Trẻ lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có một khối hoặc hai khối. - Lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt, xếp hình để tạo thành sản phẩm đơn giản

81 - Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình. - Nhận xét sản phẩm tạo hình

82 - Trẻ vận động theo ý thích các bài hát, bản nhạc quen thuộc. - Vận động theo ý thích khi hát các bài hát, bản nhạc quen thuộc.

II. CHUẨN BỊ

- Tranh, ảnh , video về trường mầm non.

- Giấy, bút chì, sáp màu, xắc xô, phách tre…

- Bàn ghế, vở tập tô, thẻ chữ cái, thẻ số, tranh minh họa nội dung bài thơ, câu truyện trong chủ đề.

- Đồ dùng đồ chơi trong chủ đề.

- Lớp học sạch sẽ, sân tập, sân chơi bằng phẳng sạch sẽ.

- Bài thơ, truyện, ca dao ...trong chủ đề.

III. MỞ CHỦ ĐỀ

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non, cho trẻ xem tranh ảnh, video, hát, chơi trò chơi có liên quan đến trường mầm non.

+ Trường mình là trường gì? Trong trường có những khu vui chơi nào?

+ Lớp mình là lớp mẫu giáo gì?

+ Trong lớp có những gì?

+ Đến lớp cô dạy chúng mình học những gì?...

IV. KHÁM PHÁN CHỦ ĐỀ

TUẦN I: NGÀY HỘI ĐẾN TRƯỜNG CỦA BÉ

Thời gian thực hiện: Từ 07/9 đến 11/9/2026

Ngày

Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

- Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép.... cho trẻ chơi theo ý thích.

- Trẻ cởi mở, hòa đồng cùng cô giáo và các bạn

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng; khởi động các khơpd kết hợp các kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh

2. Trọng động:

Động tác hô hấp: Giả gà gáy sáng.

- Trẻ hát và tập các động tác với sự hướng dẫn của cô bài hát: “Vui đến trường” “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”

- Tay 1:

+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.

- Lưng, bụng, lườn 1:

+ Cúi về phía trước.

- Chân 2:

+ Bật tại chỗ * Trò chơi: tập tầm vông, gieo hạt…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

KPKH:

Trò chuyện về ngày hội đến trường của bé

THẾ DỤC

Đi kiễng gót.

GDÂN:

DH - trường chúng cháu đây là trường mầm non (ndtt)

NH - cô giáo

TC nghe tiếng hát nhảy vào vòng

LQVH:

Truyện :Có một bầy hươu

KNS:

Bé giới thiệu về mình

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng cổng trường mầm non

- Góc phân vai- công nghệ: Cô giáo, gia đình

- Góc nghệ thuật- âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng cổng trường mầm non

- Góc phân vai- công nghệ: Cô giáo, gia đình

- Góc thư viện- đọc: Xem tranh ảnh, đồ chơi - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng cổng trường mầm non

- Góc phân vai- công nghệ: cô giáo, gia đình

- Góc thư viện- đọc: Xem tranh ảnh, đồ chơi trung thu. - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng cổng trại trung thu.

- Góc phân vai- công nghệ: Cô giáo, gia đình

- Góc nghệ thuật-âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về trung thu.

- Góc thư viện- đọc: Xem tranh ảnh, đồ chơi - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng cổng trường mầm non.

- Góc phân vai- công nghệ: Gia đình, cô giáo

- Góc nghệ thuật-âm nhạc : Hát, vận động các bài hát về trường mầm non

- Góc thư viện- đọc: Xem tranh ảnh, đồ chơi

* Mục tiêu:

- Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi, xếp cất đồ chơi, không tranh dành đồ chơi của bạn.

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo.

- Biết xây dựng trường mầm non ………. theo trí tưởng tượng và óc sáng tạo của trẻ.

- Biết sắm vai người làm bánh, người bán hàng và người mua hàng.

- Trẻ biết cùng chơi với các bạn.

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau.

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết chơi thành thạo ở các góc chơi, biết đổi vai chơi cho bạn.

* Chuẩn bị:

- Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi.

- Bộ đồ chơi xây dựng, tranh ảnh

* Cách tiến hành:

- Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

- Cô đến các góc chơi đàm thoại cùng trẻ về nội dung của các góc.

+ Góc phân vai: Cô giáo, gia đình

+ Góc xây dựng: Các bác đang xây dựng gì? Các bác xây dựng cổng trại trung thu như thế nào? Bác dùng gì để xây? Đây là gì? Các bác định tạo khuôn viên như thế nào? ...

+ Góc thư viện- đọc: Các bạn đang làm gì đấy? Đây là tranh gì? trong tranh có gì? Đây là đồ chơi gì? Đồ chơi này chơi như thế nào? ...

+ Góc nghệ thuật: Con đang hát bài hát gì đấy? Bài hát nói về ngày gì? Bài hát vận động như thế nào?...

- Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

Chơi ngoài trời

-Trò chuyện về thời tiết mùa thu

- TC: Con bọ dừa - Quan sát hoa vườn trường

-TC: Đi như gấu,bò như cua

- Chơi các trò chơi dân gian

- TC: Con bọ dừa.

- Vẽ đồ chơi mà bé thích bằng phấn trên sân trường.

- Chơi đồ chơi ở sân trường.

- Trò chuyện về các hoạt động trong ngày hội ddeend trường

- TC: Con bọ dừa

* Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật , hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

- Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.

- Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau.

- Trẻ biết được thời tiết mùa thu như thế nào? Có những đặc điểm gì?

- Biết đọc cùng cô các bài thơ, ca dao- đồng dao

- Biết cách chơi các trò chơi dân gian.

- Tạo ra sản phẩm tạo hình theo ý thích.

* Chuẩn bị:

- Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ.

- Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động.

- Phấn trắng, tranh ảnh

- Trang phục của trẻ gọn gàng.

* Cách tiến hành:

- Kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ trước khi ra sân chơi.

- Cô cùng trẻ đi dạo ngoài sân trường:

+ Cô cho trẻ quan sát về thời tiết mùa thu, sau đó đàm thoại cùng trẻ.

+ Dạy trẻ đọc các bài thơ, ca dao- đồng dao về mùa thu,

+ Hướng dẫn trẻ cách chơi các trò chơi dân gian, cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ.

+ Cho trẻ quan sát tranh các đồ chơi, cho trẻ vẽ bằng phấn trên sân trường những đồ chơi mà bé thích.

+ Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh

+ Đàm thoại cùng trẻ về tết trung thu, ý nghĩa của ngày tết trung thu.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đồ chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh * Giờ ăn :

- Trẻ nói được đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật, tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau…).

- Trẻ biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

- Trẻ biết sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

- Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở: mời cô, mời bạn, khi ăn không nói chuyện, nhặt cơm rơi vào đĩa đựng cơm rơi...

- Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn rửa tay, lau miệng, súc miệng.

- Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích.

- Trẻ biết được các hành vi văn minh trong khi ăn.

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc.

Chơi, hoạt động theo ý thích

- Trò chuyện về mùa thu, - Chơi trời nắng trời mưa.

- Tô màu đồ chơi

- Ngồi thiền

- Cùng cô sắp xếp đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ. - Cho trẻ nghe hát dân ca

- Liên hoan văn nghệ

- Phát phiếu bé ngoan.

Trả trẻ - Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

KPXH: TRÒ CHUYỆN VỀ NGÀY HỘI ĐẾN TRƯỜNG CỦA BÉ

I. Mục tiêu.

1.Kiến thức

- Trẻ biết ngày 5/9 là ngày hội đến trường của bé, ý nghĩa của ngày 5/9 và các hoạt động trong ngày 5/9.

2.Kỹ năng

- Quan sát ghi nhớ có chủ định, mở rộng vốn từ, tư duy, trả lời câu hỏi rõ ràng.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết kính trọng cô giáo, yêu thương bạn bè.

II. Chuẩn bị.

- Đồ dùng của: Bức tranh có hình ảnh: Hình ảnh bố mẹ đưa bé đến trường; Hình ảnh cô hiệu trưởng khai giảng năm học mới; Hình ảnh cô hiệu trưởng đọc diễn vănkhai giảng năm học mới.

- Đồ dùng của trẻ: Tranh vẽ trường mầm non, sáp màu.

- Quần áo gọn gàng.

III. Tổ chức các hoạt động.

1. Gợi mở

- Cho trẻ hát bài hát “Ngày vui của bé”.

- Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát có nói về điều gì?

+ Khi đến trường các con thấy thế nào?

=> Ngày hội đến trường rất nhộn nhịp và đông vui bạn nào cũng vui tươi háo hức đến trường, để biết ngày hội đến trường 5/9 có những hoạt động gì đặc biệt thì chúng mình cùng nhau khám phán nhé.

2. Trò chuyện về ngày hội đến trường của bé.

a. Hình ảnh bố mẹ đưa bé đến trường.

- Bây giờ các con hãy cùng nhau khám phá những món quà thứ nhất của cô nhé.

- Cô mời 3 đội trưởng lên nhận quà về chúng mình sẽ cùng nhau khám phá món quà thứ nhất và quan sát thảo luận. Thời gian cho các đội thảo luận là 2 phút. Sau 2 phút cô sẽ mời các con trình bày về món quà của mình. Các đội khác chú ý bổ sung nhé.

- Trẻ thảo luận cô bao quát, đến thảo luận cùng với trẻ

- Mời đại diện từng đội lên trình bày về món quà mà mình vừa khám phá.

- Nếu trẻ chưa trả lời được cô củng cố bằng hệ thống câu hỏi.

- Cho các tổ bổ sung ý kiến.

=> Đây là bức tranh vẽ về bố mẹ đưa các bé đến khai giảng năm học mới đó là ngày 5/9, các bé cảm thấy rất vui khi đến trường, các bạn mặc quần áo đẹp. Mồng 5/9 được gọi là ngày hội đến trường của các bé.

b. Hình ảnh cô hiệu trưởng đọc diễn văn khai giảng năm học mới.

- Vừa rồi cô con mình đã cùng khám phá món quà thứ nhất rất giỏi rồi, bây giờ cô và các con cùng khám phá món quà thứ hai nhé.

- Trẻ thảo luận cô bao quát, đến thảo luận cùng với trẻ

- Mời đại diện từng đội lên trình bày về món quà mà mình vừa khám phá.

- Nếu trẻ chưa trả lời được cô củng cố bằng hệ thống câu hỏi.

- Cho các tổ bổ sung ý kiến.

- Nếu trẻ chưa trả lời được cô củng cố bằng hệ thống câu hỏi.

=> Đây là bức tranh cô hiệu trưởng đọc diễn văn khai giảng năm học mới, các bạn và các cô ngồi phía dưới, bạn nào cũng mặc quần áo đẹp, sân khấu được trang trí đẹp.

c. Hình ảnh văn nghệ chào mừng.

- Vừa rồi cô con mình đã cùng khám phá món quà thứ nhất rất giỏi rồi, bây giờ cô và các con cùng khám phá món quà thứ hai nhé.

- Trẻ thảo luận cô bao quát, đến thảo luận cùng với trẻ

- Mời đại diện từng đội lên trình bày về món quà mà mình vừa khám phá.

- Nếu trẻ chưa trả lời được cô củng cố bằng hệ thống câu hỏi.

- Cho các tổ bổ sung ý kiến.

=> Đây là bức tranh văn nghệ, có nhiều tiết mục văn nghệ chào mừng ngày hội đến trường của các bé đó là ngày 5/9. Các cô múa hát với những bộ trang phục rất đẹp. Các bạn nhỏ thì tham gia các tiết mục hát, nhảy, không khí khai giảng năm học mới rất vui tươi và nhộn nhịp.

+ Các con vừa trò chuyện về ngày gì?

3. Trò chơi: Đội nào nhanh.

- Cô giới thiệu tên trò chơi “Đội nào nhanh”

- Cô chuẩn bị các hình ảnh về ngày hội đến trường, 3 cái bảng, cho các đội chọn hình ảnh theo yêu cầu cài lên bảng. Bắt đầu bằng một bản nhạc đội nào chọn được đúng và nhiều hơn là đội nhanh.

- Cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi.

+ Các con vừa chơi trò chơi gì?

* Kết thúc

- Cô nhận xét, khen trẻ, cho trẻ ra chơi.

HOẠT ĐỘNG HỌC

THỂ DỤC: ĐI KIỄNG GÓT.

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ biết thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn.

- Trẻ có khả năng đi kiễng gót.

- Biết tên vận động "đi kiễng gót ". Trẻ biết đi nhón trên phía đầu bàn chân, đi kiễng gót không giẫm lên vạch, không đi ra ngoài vạch.

- Trẻ thực hiện tốt trò chơi vận động: Làm theo tín hiệu

2, Kỹ năng

- Rèn kỹ đi kiễng gót trong đường dích dắc

- Rèn sức mạnh của bàn tay và định hướng trong không gian.

- Phát triển ở trẻ tố chất nhanh, khéo.

- Rèn kỹ năng cho trẻ chơi trò chơi đúng luật, đúng cách chơi.

3, Thái độ

-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.

- Chơi đoàn kết với bạn.

II. Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô:

+ Giáo án điện tử, nhạc bài hát: “Rước đèn tháng tám”, "Chiếc đèn ông sao", "Gác trăng". Nhạc không lời liên khúc tết trung thu.

+ Sân tập sạch sẽ an toàn.

+ Xắc xô,vạch chuẩn, bóng, rổ nhựa.

+ Đề can, đường zíc zắc rộng 30-35 cm.

- Đồ dùng của trẻ:

+ Quần áo trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động.

+ Vạch chuẩn, 20-25 quả bóng, rổ.

III. Tổ chức các hoạt động

*Ổn định tồ chức:

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ xem trẻ có sẵn sàng tham gia vào hoạt động ngày hôm nay không, chú ý trang phục của trẻ gọn gàng thuận tiện để tham gia vào hoạt động giờ học.

* Hoạt động 1: Khởi động

Cho trẻ đi, chạy nhẹ nhàng theo cô thành vòng tròn theo nhạc bài "Rước đèn tháng tám" đi các kiểu chân về 4 hàng ngang giãn cách đều.

* Hoạt động 2: Trọng động

* Tập bài tập phát triển chung: Tay 1, chân 1, bụng 2, bật 1.

Các con vừa khởi động rất giỏi, cô con mình sẽ cùng đồng diễn bài "Vui đến trường". Cô cho trẻ tập cùng cô 2 lần x 8 nhịp.

Một màn đồng diễn rất sinh động và hấp dẫn. Cô khen tất cả các con.

* Vận động cơ bản: Đi kiễng gót

Hôm nay cô cùng các con đến thăm nhà Thỏ Nâu xem bạn đã chuẩn bị được nhiều đồ trung thu chưa nhé. Nhưng Thỏ Nâu có bà đang bị ốm nên khi đến nhà bạn các con phải đi nhẹ nhàng, đi kiễng gót chân để không gây ra tiếng động làm bà của bạn tỉnh giấc. Các con đã hiểu chưa nào?

Để thực hiện được vận động này các con hãy quan sát cô thực hiện trước nhé.

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm lần 2 kết hợp phân tích động tác: TTCB: đứng thẳng, hai tay thả xuôi, mắt nhìn về phía trước. Khi có hiệu lệnh, hai chân cô kiễng gót lên và đi nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân, kết hợp tay nọ chân kia, mắt nhìn về phía trước, đầu hơi nghiêng về phía trước.

- Cô gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

Để đi kiễng gót cho đúng không tạo ra tiếng động mạnh thì các con phải tập luyện trước nhé.

- Cô cho lớp tập, tổ, tốp, cá nhân tập. Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ, cô quan tâm đến trẻ yếu.

- Cô tăng độ khó bằng cách cho dài đoạn đường đi, cho 2 đội thi đua nhau thực hiện, cô động viên khích lệ trẻ. Cô mở nhạc không lời liên khúc về tết trung thu cho trẻ thực hiện.

- Nhận xét 2 đội chơi, động viên tuyên dương trẻ.

- Cho một trẻ thực hiện lại vận động để củng cố lại bài. Hỏi trẻ đã đi kiễng gót như thế nào?

* TCVĐ: Làm theo tín hiệu

- Cô giới thiệu trò chơi: Làm theo tín hiệu

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi

- Luật chơi: Làm đúng theo hiệu lệnh của cô

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Cô nhận xét kết quả

- Cô bao quát, chú ý nhắc trẻ chơi đúng luật . (Sau mỗi lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm).

* Hồi tĩnh: Cho trẻ thả lỏng điều hòa đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh lớp.

* Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi trẻ.

HOẠT ĐỘNG HỌC: ÂM NHẠC:

DH - TRƯỜNG CHÚNG CHÁU ĐÂY LÀ TRƯỜNG MẦM NON (NDTT)

NH - CÔ GIÁO

TCÂN: NGHE TIẾNG HÁT NHẢY VÀO VÒNG

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, hát thuộc lời bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”.

2. Kỹ năng

- Tạo sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ. Chú ý nghe cô hát, nghe giai điệu bài hát “Cô giáo”, biết tên bài hát, tên tác giả, biết hưởng ứng theo lời nhạc cùng cô. Biết chơi trò chơi “Nghe tiếng hát nhảy vào vòng”.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ chăm chỉ đi học nghe lời cô giáo.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô: Máy tính, loa, vòng, nhạc bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non; Cô giáo”.

2. Đồ dùng của trẻ: Ghế, mũ hoa hồng, mũ hoa cúc, mũ hoa sen.

- Trang phục: Cô và trẻ gọn gàng, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.

III. Tổ chức các hoạt động

1. Gợi mở

- Chào mừng các bạn đến với chương trình “Tiếng hát của bé”.

Cô là người dẫn chương trình sẽ đồng hành cùng các đội chơi.

- Đến với chương trình hôm nay chúng ta sẽ được chứng kiến sự thể hiện tài năng ca hát của 3 đội chơi.

+ Đội hoa hồng

+ Đội Hoa cúc

+ Và đội Hoa sen

- Trong chương trình ngày hôm nay các bạn sẽ trải qua 3 phần chơi.

+ Phần chơi thứ nhất: Bé cùng thể hiện.

+ Phần thứ 2: Trò chơi âm nhạc

+ Phần chơi thứ 3: Thưởng thức âm nhạc

- Ngay sau đây xin mời 3 đội cùng bước vào phần chơi đầu tiên của chương trình mang tên “Tiếng hát của bé”.

2. Dạy hát: Trường chúng cháu đây là trường mầm non sáng tác Phạm Tuyên.

- Ở phần chơi này các đội sẽ lần lượt thể hiện tài năng âm nhạc của mình qua bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non” của tác giả Phạm Tuyên.

- Để các đội thể hiện thành công phần chơi nay thì mời các đội cùng lắng nghe cô hát trước nhé.

a. Cô hát mẫu

- Cô hát lần 1: Thể hiện rõ ràng giai điệu bài hát kết hợp với nhạc.

+ Cô vừa thể hiện bài hát gì?

+ Do ai sáng tác?

- Cô phân tích chỗ hát khó “nào, vui”.

- Lần 2: Để các đội thể hiện tốt hơn. Xin mời các đội lắng nghe cô hát lại (Cô hát kết hợp với nhạc và động tác minh họa)

+ Em bé trong bài hát là người như thế nào?

=> Em bé trong bài hát là một em bé rất ngoan và hát hay.

- Các đội vừa được lắng nghe cô hát bài “Trường chúng cháu đây là trường mầm non” do tác giả Phạm Tuyên sáng tác. Và ngay bây giờ sẽ là phần thể hiện tài năng của các đội.

b. Dạy trẻ hát.

- Các đội hát thi đua: Đội hoa hồng, hoa cúc, hoa sen(tổ, nhóm, các nhân)

- Cô chú ý sửa sai, khuyến khích trẻ.

- Các đội vừa thể hiện bài hát gì? Của tác giả nào?

- Cô mời 2, 3 nhóm và cá nhân lên sân khấu hát.

3. Nghe hát: “Cô giáo” nhạc Đỗ Mạnh Thưởng và lời Nguyễn Hữu Tưởng.

- Cô xin giành tặng chương trình ca khúc “Cô giáo” nhạc Đỗ Mạnh Thưởng và lời Nguyễn Hữu Tưởng xin mời các đội lắng nghe.

- Lần 1: Cô hát thể hiện tình cảm.

+ Chúng mình vừa nghe cô hát bài hát gì? Của tác giả nào?

=> Bài hát nói về các bé ở trường được cô giáo dạy dỗ và chăm sóc như người mẹ của mình

- Lần 2: Mời các đội hưởng ứng theo giai điệu bài hát cùng cô nào.

4. Trò chơi: Nghe tiếng hát nhảy vào vòng.

+ Cô đã chuẩn bị cho các đội những gì đây?

- Với những chiếc vòng này các đội sẽ chơi trò chơi gì?

- Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi.

- Tổ chức chơi 1, 2 lần,

+ Cô vừa cho các đội tham gia trò chơi gì?

* Kết thúc:

- Chương trình “Tiếng hát của bé” đến đây là kết thúc. Xin chào và hẹn gặp lại.

HOẠT ĐỘNG HỌC

LQVH: TRUYỆN "CÓ MỘT BẦY HƯƠU"

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ nhớ và hiểu nội dung truyện.

- Nhớ tên nhân vật trong truyện

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.

- Rèn kỹ năng trả lời theo yêu cầu của cô.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chia sẻ, nhường nhịn, đoàn kết và giúp đỡ bạn khi khó khăn.

- Biết yêu quý trường, lớp mầm non, nghe lời cô giáo

- Giáo dục trẻ tính đoàn kết và yêu quý bạn bè.

II. Chuẩn bị:

- Đồ dùng của cô:

+ Giáo án điện tử. Tranh truyện. Tivi. Băng đĩa nhạc.

- Đồ dùng của trẻ:

+ Lớp học ngồi theo hình chữ U.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ đi thăm quan khu rừng qua màn ảnh nhỏ.

- Cô cùng trẻ đàm thoại về đoạn video.

- Trong đoạn video có nói đến ai ?

- Dẫn dắt trẻ vào bài mới.

* Hoạt động 1: Kể chuyện:

- Có một câu chuyện rất hay nói về một chú hươu bị đau chân, chú ta không kiếm được thức ăn và chú đã tìm đến bạn của mình nhờ giúp đỡ. Để biết xem các bạn có giúp đỡ chú hươu không các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện "Có một bầy hươu" sẽ rõ nhé!

- Cô kể lần 1 bằng lời kết hợp cử chỉ điệu bộ, nét mặt.

- Cô kể lần 2: kết hợp tranh minh họa.

* Hoạt động 2. Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn:

- Câu chuyện cô vừa kể có tên là gì?

- Trong chuyện có những nhân vật nào?

* Trích dẫn: Có một bầy hươu đang gặm cỏ bên một dòng suối trong vắt. Chú hươu nào cũng có đôi mắt to tròn, đen nháy và khoác bộ lông màu vàng hoặc màu nâu mịn như nhung, điểm những dấu hoa trắng.

- Có một bạn hươu đã bị làm sao?

- Ai đã giúp đỡ bạn hươu kiếm ăn?

- Các bạn hươu khác nhìn thấy đã làm gì?

* Trích dẫn: “Bầy hươu đang gặm cỏ thì bỗng có một chú hươu bé nhỏ đi tới. Chú bước tập tễnh trông thật vất vả, một chân của chú bị đau, bộ lông xơ xác đầy những vết bùn đất. Chắc là chú ta bị ngã rất đau. Chú hươu nói:

- Các bạn ơi! Cho tôi đi ăn cùng với nhé!

Các chú hươu khác nghe thấy vậy đua nhau mời:

- Bạn lại đây, lại đây ăn cùng với chúng tôi!

Rồi các chú hươu đứng vươn hai chân trước một tảng đá, lấy gạc cắt rụng mấy cái chồi nói:

- Bạn ăn đi! Rồi chúng tôi lấy thêm cho bạn mấy chiếc búp nữa thật ngon!

Chú hươu bị đau chân ăn rất ngon lành và cảm động nhìn các bạn hươu”.

- Bác Hươu già đã đi tới nói gì với những chú hươu con?

* Trích dẫn: “ Đúng lúc ấy, một bác hươu già từ trong rừng đi tới. Thấy bầy hươu con giúp bạn, bác hươu già hài lòng lắm. Bác khen:

- Các cháu ngoan lắm!

Còn bầy hươu con rất vui vì đã làm một việc tốt giúp bạn”.

- Qua câu chuyện các con đã học được điều gì từ các bạn hươu?

* Giáo dục: Các con ở lớp phải biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ nhau.

- Cô kể lại 1 lần nữa trên màn hình ti vi: các cô rất giỏi nên cô quyết định thưởng cho các con bộ phim hoạt hình, các con hãy hướng lên màn hình tivi để cùng đón xem.

- Các con vừa được xem bộ phim hoạt hình gì?

* Kết thúc. Hát múa "Lớp chúng ta đoàn kết".

HOẠT ĐỘNG HỌC

KNS: BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân.

- Biết phân biệt bản thân với bạn.

2. Kỹ năng:

- Biết so sánh điểm khác nhau của mình với bạn.

- Cháu biết kỹ năng giao tiếp tự tin, trả lời mạch lạc và trọn vẹn câu.

3. Thái độ:

- GD trẻ biết tôn trọng bản thân, người thân và bạn bè, biết quan tâm giúp đỡ bạn.

II. Chuẩn bị

- Nhạc.

- Tranh ảnh một số bạn trong lớp.

- Ghép hình bạn trai bạn gái.

III. Tổ chức các hoạt động

Ổn định tổ chức: Cô cùng trẻ hát bài:”Lớp chúng mình”.

Cô trò chuyện với trẻ về bài hát và lớp học:

+Có những ai?

+Ai là bạn trai?

+Ai là bạn gái?

* Hoạt động 1: Bé giới thiệu về mình

- Cô tạo tình huống giới thiệu trẻ tổ chức cuộc thi thử tài “MC”.

- Gọi từng trẻ lên giới thiệu (chào các bạn tên tôi là…Sở thích của tôi là…Các bạn đoán xem tôi là bạn trai hay bạn gái?)

- Cho trẻ giới thiệu lần lượt về bản thân trẻ, biểu diễn (hát, đọc thơ, đọc vè, múa…)

- Giới thiệu trẻ quan sát tranh cho trẻ chọn ô số và lật tranh.

+ Đây là ai? Bạn trai hay bạn gái?

+ Ai nhận xét gì về bạn?(mặc gì, đầu có gì, đi dép…)

+ Còn đây là tranh vẽ gì?

+ Cô tóm lại : Mỗi cháu đều có họ, tên, sở thích, giới tính… khác nhau nhưng đều biết vâng lời cô và gia đình, biết giao tiếp với nhau trong học hành và vui chơi, biết yêu thương người thân,bạn bè và cô giáo, biết cảm xúc vui buồn và chia sẽ lẫn nhau.

GD: Bạn bè phải chơi cùng nhau, đoàn kết yêu thương giúp đỡ nhau

* Hoạt động 2: Quan sát các bạn

- Cho trẻ so sánh bạn trai - bạn gái (về đặc điểm hình dáng tóc, trang phục, sở thích).

- Hỏi trẻ các con có rất nhiều bạn ở lớp, ngoài ra còn rất nhiều bạn khác nhà ở đâu?

- Cô gợi ý để trẻ kể tên đặc điểm sở thích của bạn mà trẻ thích.

* Hoạt động 3: So sánh bản thân với bạn.

- Cô đặt câu hỏi để cháu so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa bản thân mình và bạn mà trẻ chọn.

- Cho vài trẻ lên so sánh mình với bạn.

* Hoạt động 4:

+ Trò chơi 1: Hãy chọn đúng

CC: cô cho trẻ vừa đi vừa hát khi nghe khi nghe cô nói bạn gái đứng bên phải, bạn trai đứng bên trái, cháu nào chọn không đúng bị phạt.

Trẻ tham gia chơi cô kiểm tra sửa sai cho trẻ.

+ Trò chơi 2: “Ghép hình bạn trai, bạn gái”

- Cách chơi: cô chia lớp làm 2 đội lên ghép những hình ảnh rời bạn trai bạn gái thành hình hoàn chỉnh.

* Kết thúc: Các con hãy ăn thật nhiều, ngoan thật nhiều, tắm gội sạch sẽ hằng ngày để cơ thể phát triển khỏe mạnh.Và bây giờ các con hãy hát vang ca khúc “Bé mừng sinh nhật’.

TUẦN II: LỚP MẪU GIÁO CỦA BÉ

Thực hiện từ ngày 14 tháng 9 đến 18 tháng 9 năm 2026

Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

- Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp.

- Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp.

- Trẻ thích chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép.... cho trẻ chơi theo ý thích.

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng; khởi động các khơpd kết hợp các kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh

2. Trọng động:

Động tác hô hấp: Giả gà gáy sáng.

- Trẻ hát và tập các động tác với sự hướng dẫn của cô bài hát: “Vui đến trường” “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”

- Tay 1:

+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.

- Lưng, bụng, lườn 1:

+ Cúi về phía trước.

- Chân 2:

+ Bật tại chỗ * Trò chơi: tập tầm vông, gieo hạt…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

LQVT

Steam: Nhận biết Hình tròn, hình vuông

THỂ DỤC

Đi trong đường hẹp

HĐTH

- Steam: Nặn đồ chơi tặng bạn LQVH

- Thơ:

Cô giáo của con

KNS

Cảm xúc của bé

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường Mầm non .

- Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits.

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp.

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường Mầm non .

- Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits.

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp.

- Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường Mầm non .

- Góc phân vai- công nghệ: Cửa hàng hoa quả Fresh Fruits.

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp. - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường Mầm non .

- Góc nghệ thuật: Tô màu đu quay.

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp. - Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng trường Mầm non .

- Góc thiên nhiên - Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp.

* Mục đích - yêu cầu:

- Trẻ thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi, xếp cất đồ chơi, không tranh dành đồ chơi của bạn.

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo.

- Biết xây dựng trường mầm non theo trí tưởng tượng và óc sáng tạo của trẻ.

- Biết sắm vai người bán hàng và người mua hàng.

- Biết chăm sóc cây xanh dưới sự hướng dẫn của cô.

- Trẻ biết cùng chơi với các bạn.

- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

* Chuẩn bị:

- Cổng trường, hàng rào, các phòng học, cây xanh, các loại quả, giỏ đựng, cây cảnh, ô doa, nước tưới, khăn lau, sách tạo hình, bàn ghế, sáp màu.

- Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện an toàn cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi ...

* Cách tiến hành:

- Thỏa thuận chơi: Cô cho trẻ đi đến góc chơi, nhận vai chơi cô là người hướng dẫn bầu ra 1 bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

- Quá trình chơi: Cô đi đến các góc chơi đàm thoại và hướng dẫn trẻ.

+ Góc phân vai: Cô hỏi trẻ bán những loại quả gì? Loại quả đó giá bao nhiêu tiền một ki lô gam? Trước khi ăn quả thì phải làm gì?...

+ Góc xây dựng: Các bác đang xây dựng gì? Các bác xây trường mầm non như thế nào? Bác dùng gì để xây? Đây là gì? Các bác định xây bao nhiêu phòng học? ...

+ Góc thiên nhiên- Khoa học: Các bạn đang làm gì đấy? Đây là cây gì? Muốn cho cây xanh tốt chúng ta phải làm gì? Các bạn chăm sóc cây như thế nào? ...

+ Góc nghệ thuật: Con đang làm gì đấy? Con tô màu đu quay như thế nào? Phần này con sẽ tô màu gì? Con đang cầm màu gì trên tay? ...

- Kết thúc chơi: Cô đến từng nhóm chơi nhận xét. Cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Kết thúc ở nhóm xây dựng. Cho trẻ giới thiệu về công trình xây dựng của mình. Hỏi các bạn khác có ý kiến nhận xét gì?

- Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định.

Chơi ngoài trời

- Xem tranh các hoạt động trong trường mầm non tại nhà đa năng.

- TC: Con bọ dừa.

- Dạo quanh sân trường, trò chuyện về các khu vực trong trường mầm non.

- TC: Đi như gấu, bò như cua.

- Tô màu các loại đồ chơi ở trường mầm non theo ý thích tại nhà đa năng.

- Chơi đồ chơi ở sân trường. - Dạo quanh sân trường, chơi các đồ chơi ngoài trời.

- TC: Đi như gấu, bò như cua.

- Xem tranh ảnh về trường mầm non.

- TC : Con bọ dừa.

* Mục tiêu:

- Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo như xem tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng.

- Trẻ biết tên trường mầm non mình học và các nắm được các hoạt động tại trường.

- Trẻ biết mô tả những dấu hiệu nổi bật của đối tượng được quan sát với sự gợi mở của cô giáo.

- Biết tạo ra sản phẩm tạo hình theo ý thích.

- Biết chơi trò chơi cùng cô.

* Chuẩn bị:

- Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ.

- Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: Tranh về trường mầm non, các hoạt động tại trường, giá treo tranh, hình vẽ các đồ chơi ngoài trời, sáp màu …

* Cách tiến hành:

- Kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ trước khi ra sân chơi.

- Cô cùng trẻ đi dạo ngoài sân trường, cô cho trẻ xem tranh về trường mầm non, các hoạt động tại trường.

- Đàm thoại cùng trẻ về tên gọi của trường mầm non, các hoạt động trong trường, các đồ chơi ngoài trời...

- Giáo dục trẻ cách đảm bảo an toàn khi ngồi trên các các đồ chơi ngoài trời, yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi ở trường.

- Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh * Giờ ăn :

- Trẻ nói được đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật, tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau…).

- Trẻ biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.

- Trẻ biết sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

- Trẻ có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở: mời cô, mời bạn, khi ăn không nói chuyện, nhặt cơm rơi vào đĩa đựng cơm rơi...

- Trẻ thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn rửa tay, lau miệng, súc miệng.

- Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích.

- Trẻ biết được các hành vi văn minh trong khi ăn.

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc.

Chơi, hoạt động theo ý thích

Trò chuyện về trường mầm non.

Hoạt động với sách tại góc thư viện: ... Chơi các trò chơi: Con bọ dừa; rồng rắn lên mây. - Chơi trò chơi âm nhạc "Nghe tiếng hát tìm bạn".

- Cùng cô sắp xếp đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ. - Liên hoan văn nghệ

- Phát phiếu bé ngoan.

Trả trẻ - Trẻ chuẩn bị ra về và trả trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

LQVT: STEAM: NHẬN BIẾT HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG

I. Mục tiêu

1, Kiến thức:

-Trẻ nhận biết được tên gọi, phân biệt được hình vuông, hình tròn. S

-Trẻ biết sử dụng thước đo chiều dài cách cạnh, bút, que kem để xếp hình, miếng hình cắt rời ghép hình, .... T

- Đếm số cạnh, số lượng que để xếp hình. M

- Biết được hình tròn lăn được hình vuông không lăn được, và ứng dụng vào xếp hình. E

- Trẻ hát “Bé yêu hình học” A

2, Kỹ năng

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.

- Trẻ phân biệt được hình tròn và hình vuông qua các dấu hiệu nổi bật.

- Trẻ so sánh được điểm giống và khác nhau của hình tròn và hình vuông.

3, Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào giờ học.

II. Chuẩn bị:

- Bìa cát tông, que kem, que tính, các miếng ghép, thước, bút,.....

- Một số đồ dùng đồ chơi các dạng hình.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Chúng mình hãy xem ai đến thăm lớp mình đây?

À! Đến thăm lớp mình búp bê còn mang đến 1 hộp quà rất xinh xắn đấy. Chúng mình cùng khám phá xem búp bê đã tặng gì cho chúng mình nào!

- Cô mời 1 bạn lên mở hộp quà giúp cô .

Oa búp bê mang đến tặng chúng mình rất nhiều quà đấy, chúng mình cùng khám phá nhé

1. Gắn kết

- Cô cho trẻ xem các đồ vật có hình vuông, hình tròn: Cái đồng hồ, cái bánh, hộp bánh,....

- Làm sao để chúng mình biết được đồ vật nào có dạng hình vuông; đồ vật nào có dạng hình tròn?

* Bước 2. Khám phá

- Cô chia trẻ thành 3 nhóm, trẻ lấy đồ dùng là các hình về khám phá.

- Trẻ khám phá hình bằng nhiều cách khác nhau: Đo kích thước các hình, ghép hình từ các miếng hình cắt rời, xếp hình từ que kem, sờ để cảm nhận đường bao quanh.

* Bước 3. Giải thích, chia sẻ

- Các nhóm cử đại diện chia sẻ về đặc điểm của Hình vuông, Hình tròn

- Cô gợi ý trẻ nói được sự khác biệt giữa hình vuông và hình tròn

- Cô tổng kết lại các ý kiến của trẻ.

* Bước 4. Áp dụng

+ Tc: Tìm xung quanh lớp có đồ dùng đồ chơi hình vuông và hình tròn

-Bây giờ bạn nào giỏi quan sát xung quanh lớp mình xem có đồ dùng đồ chơi gì có dạng hình tròn và dạng hình vuông nào.

+ Tc: Xếp hình vuông và hình tròn tạo thành các hình mà trẻ thích. (ô tô, đoàn tàu…)

+ Tc: Tận dụng hình trẻ vừa làm được ghép thành hình mới.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát nhận xét trẻ chơi

* Bước 5. Đánh giá

- Quan sát và đánh giá kiến thức của trẻ đạt được.

- Đánh giá thái độ của trẻ khi tham gia hoạt động

*Mở rộng: Ngoài các hình chúng mình vừa nhận biết ở trên còn có rất nhiều hình khác như hình tam giác hình chữ nhật nữa đấy để buổi sau cô sẽ cho chúng mình làm quen nhé.

* Kết thúc: Hôm nay, cô thấy các con học rất ngoan chơi trò chơi rất giỏi cô yêu và khen các con.

Chúng mình có muốn chơi trò chơi nữa không. À cô con mình cùng hát bài “Bé yêu hình học” để ra sân chơi trò chơi khác nữa nhé.

HOẠT ĐỘNG HỌC

THỂ DỤC: ĐI TRONG ĐƯỜNG HẸP

I. Mục tiêu

1, Kiến thức

- Trẻ biết thực hiện đủ các động tác trong bài thể dục theo hướng dẫn.

- Trẻ thực hiện được vận động đi trong đường hẹp, phối hợp tay- chân nhịp nhàng không lê chân khi đi, không cúi đầu và đi đúng hướng.

- Trẻ biết cách chơi trò chơi "Bóng tròn to".

2, Kỹ năng

- Rèn kỹ năng đi trong đường hẹp.

- Phát triển tố chất khéo léo, sự phối hợp nhịp nhàng giữa mắt và chân.

3, Thái độ

- Giáo dục trẻ ăn một số món ăn hàng ngày; trứng tráng, thịt sốt cà chua, canh rau… để đầy đủ dưỡng chất để chóng lớn, khỏe mạnh. Thường xuyên tập luyện thể dục.

- Giáo dục trẻ biết cùng chơi với các bạn trò chơi trong nhóm nhỏ.

II. Chuẩn bị

* Đồ dùng của cô

- 1 con đường hẹp.

- Sân tập sạch sẽ, thoáng mát, an toàn.

- Bài hát “Em đi mẫu giáo”, nhạc bài "Lớp chúng mình", "Liên khúc về trường mầm non" bài hát “Vui đến trường”.

* Đồ dùng của trẻ

- 2 con đường hẹp

- Trang phục của trẻ gọn gàng, thoải mái.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhịp bài hát : Vui đến trường, cho trẻ đi vòng tròn

- Các con ơi! muốn cho cơ thể khỏe mạnh hàng ngày các con phải làm gì ?

GD: Các con ạ! Tập thể dục mỗi sáng rất tốt cho sức khỏe và sự phát triển của cơ thể các con đấy vì vậy các con hãy tập thể dục hàng ngày nhé.

* Hoạt động 1: Khởi động

-Cho trẻ đi với đội hình tự do theo nhạc bài hát “ Chicken hand ”, hướng trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân: đi kiễng chân, đi thường, đi nhón gót, đi dậm chân, , chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần, đi thường, về 2 hàng dọc tập hợp chuyển 4 hàng ngang tập BTPTC

* Hoạt động 2: Trọng động

Cô cho trẻ chuyển đội hình, 4 hàng dọc thành 2 hàng ngang đứng quay mặt vào nhau cách nhau: 3,5m - 4 m

* Động tác tay – vai : 2 tay thay nhau đưa ra trước , lên cao.

( 2 lần*4 nhịp)

* Động tác chân : 2 chân thay nhau đưa lên trước chấm gót.

(4lần *4 nhịp)

* Động tác bụng – lườn : Giơ tay lên cao nghiêng người sang hai bên.

( 2 lần *4 nhịp)

* Động tác bật : Bật tại chỗ.

( 2 lần *4 nhịp)

* VĐCB: "Đi trong đường hẹp"

- Cô giới thiệu bài vận động, và sơ đồ tập

+ Cô làm mẫu lần 1 cho trẻ quan sát.

+ Cô làm mẫu lần 2, vừa thực hiện vừa phân tích vận động: Từ đầu hàng cô đi đến trước vạch chuẩn ỏ đầu con đường, khi có hiệu lệnh "chuẩn bị" cô đứng hai tay thả xuôi, khi có hiệu lệnh "đi" cô đi tự nhiên trong đường hẹp, mắt nhìn thẳng về phía trước, đầu không cúi, chân không chạm vào các cây và chướng ngại vật 2 bên đường, đi hết đường hẹp cô đi về cuối hàng cô đứng. Cô đã thực hiện xong vận động "đi trong đường hẹp".

+ Cô chọn 2 trẻ khá ở 2 đội lên thực hiện trước.

Để chơi tốt ở phần chơi này thì 2 đội sẽ phải tập luyện trước nhé.

Trẻ thực hiện: Cô quan sát, sửa động tác cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập.

+ Trẻ thi đua qua trò chơi: “Ai giỏi hơn”.

- Cách chơi:

Trẻ thi đua giữa 2 đội, khi có hiệu lệnh lần lượt từng trẻ của 2 đội sẽ đi vào đường hẹp, đi hết đường lấy 1 lá cờ mang về cắm vào lọ của đội mình, bạn đứng thứ 2 lại tiếp tục đi, cứ như vậy trong thời gian một bản nhạc, đội nào có được nhiều cờ hơn đội đó sẽ chiến thắng. Trong quá trình đi bạn nào làm rơi cờ hoặc chạm chân vào cây hai bên đường thì lá cờ đó sẽ không được tính.

Cô mở bản nhạc liên khúc về trường mầm non cho 2 đội thi đua, cho trẻ cổ vũ động viên các bạn.

- Cô quan sát trẻ, nhắc trẻ thực hiện đúng kỹ năng, cùng trẻ kiểm tra kết quả và động viên trẻ.

*Củng cố:

- Cô hỏi lại trẻ tên của vận động và chọn 2 trẻ lên thực hiện lại động tác.

*TCVĐ: Chuyền bóng.

- Cách chơi: cô cho trẻ đứng thành vòng tròn và cô đưa bóng cho 1 bạn bất kì và bạn đó sẽ chuyền bóng cho bạn bên cạnh và cứ như vậy cho hết vòng tròn. Bạn nào không đón được bóng sẽ thua cuộc và phải ra ngoài vòng chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 3 - 5 phút.

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng tập các động tác nhẹ nhàng 1-2 vòng

HOẠT ĐỘNG HỌC

HĐTH: STEAM: NẶN ĐỒ CHƠI TẶNG BẠN

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Khám phá đặc điểm của đồ chơi. S

- Trẻ biết năng cơ bản để tạo hình những đồ chơi tặng bạn như: vòng tay, ô tô…

-Thiết kế được sản phẩm đẹp. T

- Quá trình trẻ sử dụng đất nặn, dụng cụ để tạo ra sản phẩm đẹp. E

- Tạo ra sản phẩm đẹp để tặng bạn. A

- Đếm, hình dạng. M

2. Kỹ năng:

- Trẻ cầm bút vẽ, tô màu bức tranh

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động.

- GD trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.

II. Chuẩn bị

- Thiết bị dạy học: máy tính: 1 đồ chơi

- Mỗi nhóm 1 mẹt đựng: đất nặn, dao cắt, que tre…

III. Tiến hành hoạt động

1. Gắn kết

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “kết bạn”

- Các con vừa chơi trò chơi gì?

- C/m vừa kết thành những đôi bạn rồi, các con cùng làm những món quà xinh đẹp để tặng cho bạn của mình nhé

2. Vẽ đồ chơi tặng bạn

* Quan sát

- Các con hãy suy nghĩ xem các con thiết kế đồ chơi cho bạn bằng những nguyên liệu gì?

- Cô có 1 số món đồ chơi các con cùng quan sát nhé!

* Đó là 1 chiếc vòng

- Vòng tay có hình dạng hình gì?

- Có màu gì?

- Để nặn được chiếc vòng này thì các con sẽ làm như thế nào?

- Các con có thích nặn được vòng tay như thế này không?

* Đây là một cái ô tô rất là đẹp

- Ô tô này có dạng hình gì?

- Ô tô có màu gì?

- Bánh xe như thế nào?

- Các con có nặn được cái ô tô như thế này không?

* Cô có con lật đật như thế nào?

- Con lật đạt sẽ nặn như thế nào?

- Mắt, mũi gắn bằng gì?...

- Có màu gì?

* Giao nhiệm vụ: Hôm nay các con hãy cùng

nhau nặn những món đồ chơi thật đẹp để tặng bạn của mình nhé!

- Đồ chơi đẹp, sáng tạo.

* Chia sẻ ý tưởng

Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ dùng, các con cùng xem cô đã chuẩn bị được những đồ dùng gì nhé.

- Cô có gì đây? Đất nặn, bảng con, hột hạt, que tre…

- Các con sẽ nặn món đồ nào tặng cho bạn của mình?

+ Con sẽ nặn như thế nào?

- Giáo dục trẻ: Các con nhớ dao cắt đất là những đồ dùng sắc nhọn, khi dùng các con không đùa nghịch và khi dùng phải thật cẩn thận nhé.

- Ngoài những đồ chơi chúng ta vừa quan sát, chúng ta có thể nặn những đồ chồ chơi khác mà mình thích để tặng bạn.

* Áp dụng

- Cho trẻ nhắc lại yêu cầu

- Thời gian để các con thực hiện sẽ diễn ra trong 1 bản nhạc. Các con đã sẵn sàng chưa.

- Cô mời đại diện của từng nhóm các con sẽ đi lấy đồ dùng và về bàn của mình để thực hiện nhé.

- Khi trẻ nặn cô quát sát và giúp đỡ trẻ khi cần thiết, khuyến khích động viên trẻ vẽ sáng tạo.

* Đánh giá.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm và mời một vài trẻ của các nhóm nhận xét .

+ Con thấy sản phẩm của các nhóm như thế nào?

- Đếm số lượng đồ chơi của từng nhóm làm được

- Nhóm nào làm đúng với yêu cầu của cô nhất.

3. Kết thúc

- Vậy là hôm nay các con đã cùng nhau sáng tạo ra những món đồ chơi rất dễ thương và đáng yêu để tặng bạn mình. Cô khen ngợi cả lớp, các con hãy mang quà tặng cho bạn mình nào

- Trẻ hát tình bạn thân, cất đồ dùng và ra chơi

HOẠT ĐỘNG HỌC

LQVH: THƠ “CÔ GIÁO CỦA CON”

(Hà Quang)

I. Mục tiêu:

1, Kiến thức:

- Trẻ thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ.

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nhịp điệu bài thơ.

- Nhớ tên bài thơ, tên tác giả.

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ , rèn lời nói rõ ràng mạch lạc.

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm.

- Kỹ năng trả lời đầy đủ câu.

3. Giáo dục:

- Trẻ biết kính trọng cô giáo.

II. Chuẩn bị:

* Đồ dùng của cô:

- Tranh phù hợp với nội dung bài thơ.

- Phần mềm powerpoint có hình ảnh minh họa cho nội dung bài thơ "Cô giáo của con".

* Đồ dùng của trẻ:

- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định:

Chào mừng các bé đến với chương trình” Ngôn ngữ với trẻ thơ”

- Tham gia chương trình gồm có 3 đội chơi:

+ Đội Hoa Hồng

+ Đội Hoa Mai

+ Đội Hoa Sen

- Xin một tràng pháo tay cổ vũ cho 3 đội chơi.

- Cô xin trân trọng giới thiệu với lớp mình, hôm nay có rất nhiều cô giáo đến thăm lớp chúng mình đấy.

- Và người không thể thiếu được đó là người dẫn chương trình cô giáo Trịnh Vân.

- Đến với chương trình”Ngôn ngữ với trẻ thơ” ngày hôm nay cô xin giới thiệu chương trình gồm có 4 phần:

+ Phần 1: Khám phá.

+ Phần 2: Nhanh trí

+ Phần 3: Trổ tài

+ Phần 4: Chung sức

- Mỗi đội chơi sẽ có 1 chiếc mũ gắn biểu tượng của đội mình và một chiếc xắc xô. Các đội sẽ lắc xắc xô để giành quyền trả lời. Ở mỗi câu trả lời đúng các đội sẽ nhận được một phần quà. Kết thúc chương trình đội nào nhận được nhiều phần quà hơn đội đó sẽ chiến thắng.

- Bây giờ cô mời cả 3 đội cùng bước vào phần 1:

* Phần 1 : Khám phá

- Cô và trẻ cùng hát bài: “ Cô giáo miền xuôi”

+ Các con vừa hát bài hát nói về ai?

+ Bạn nào giỏi hãy giới thiệu về cô giáo của chúng mình nào?

- Hằng ngày đến lớp các con thấy cô giáo làm những công việc gì?

( Cho trẻ xem hình ảnh các công việc của cô).

- Hàng ngày trên lớp cô giáo làm rất nhiều việc: dạy các con học, xúc cơm cho các con, cho các con ngủ…. cảm nhận được tình cảm của cô giáo dành cho các con, nhà thơ Hà Quang đã viết lên bài thơ “ Cô giáo của con” để bày tỏ lòng biết ơn đối với cô giáo của mình.

- Và bây giờ cô mời cả 3 đội cùng bước vào phần 2 của chương trình đó là:

Phần 2: Nhanh trí

- Cô đọc lần 1 kết hợp với cử chỉ điệu bộ.

- Cô giới thiệu lại tên bài thơ.

- Cô đọc diễn cảm lần 2 kết hợp hình ảnh minh họa.

- Cô nói về nội dung: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp của cô giáo: có miệng cười tươi, giọng nói ấm áp, yêu nghề, mến trẻ, ân cần, đẹp như hoa rừng.

* Đàm thoại, giảng giải nội dung bài thơ:

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

- Mỗi khi vào lớp các con thấy cô giáo như thế nào?

- Khi giảng bài thì giọng cô giáo như thế nào?

- Mỗi khi đến lớp cô thấy bạn nào cũng ngoan, bạn nào cũng xinh tươi và rất đáng yêu. Cô luôn nở nụ cười thật tươi để đón các bạn vào lớp. Bằng giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp cô đã đọc thơ, kể chuyện cho các bạn nghe rất say sưa. Được thể hiện qua khổ thơ:

“ Mỗi khi đến lớp

Cô cười thật tươi

Say sưa giảng bài

Giọng cô ấm áp”

+ Cô giải thích từ "say sưa" tức là tập trung, hứng thú vào vào giảng bài. "Ấm áp" tức là giọng nói của cô khi phát ra có hơi ấm và có

cảm giác dễ chịu.

- Ở lớp cô giáo không thích những bạn nào?

- Những bạn chăm ngoan, nghe lời thì cô như thế nào?

- Khi vào lớp cô không thích những bạn nghịch ngợm. Cô yêu quý các bạn chăm ngoan, học giỏi. Được thể hiện qua các câu thơ:

“Bạn nào hay nghịch

Cô chẳng thích đâu

Bạn nào chăm ngoan

Cô yêu lắm đấy”

- Tác giả Hà Quang đã ví cô giáo cần như cái gì? Đẹp như cái gì?

- Tình cảm của mọi người dành cho cô giáo như thế nào?

- Hàng ngày cô làm rất nhiều việc như: dạy các con học, chăm các con từng bữa ăn giấc ngủ, cô yêu thương các con rất nhiều. Nên nhà thơ đã nhận ra rằng cô giáo rất cần như những hạt muối, đẹp như những đóa hoa rừng. Vì vậy mà mọi người cũng rất yêu quý cô giáo của mình. Điều đó được thể hiện qua các câu thơ:

“Cần như hạt muối

Đẹp như hoa rừng

Cô giáo của con

Ai mà chẳng quý”

- Muối là một loại gia vị dùng để nấu các món ăn làm cho các món ăn của chúng ta đậm đà, ngon hơn và bổ dưỡng hơn. Vị mặn của muối cũng như tấm lòng, tình cảm của cô dành cho các con, cô yêu thương các con, mong các con khôn lớn, chăm ngoan, học giỏi để sau này lớn lên thành người tốt, xây dựng đất nước tươi đẹp hơn.

- Con có yêu quý cô giáo của mình không?

- Yêu quý cô giáo của mình thì con phải làm gì?

* Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng cô giáo.

* Cô đọc diễn cảm lại bài thơ lần 3 kết hợp hình ảnh

Bây giờ cô mời các con cùng bước vào phần 3 của chương trình mang tên:

Phần 3: Trổ tài

- Cả lớp đọc cùng cô: lần 2, 3 lần.

- Cho trẻ đọc thi đua giữa các đội ( nhóm bạn trai, bạn gái, cá nhân)

- Cả lớp đọc lại 1 lần.

- Để bày tỏ lòng biết ơn đến công lao dạy dỗ của các cô các bạn nhỏ đều cố gắng chăm ngoan, học giỏi, mang những lời ca tiếng hát để tặng các cô. Vậy chúng mình đã có quà gì tặng cô giáo mình chưa? Cô mời các con đến phần thi thứ 4 của chương trình

Phần 4: Chung sức

- Cô cho trẻ chơi trò chơi:” Ai nhanh nhất”

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi: 3 đội chơi sẽ phải nhảy qua các vòng thể dục để lên hái những bông hoa tươi thắm nhất mang về cắm vào lọ hoa của đội mình để tặng cô giáo. Các bạn nhảy không được dẫm vào vòng.

- Thời gian là 1 bản nhạc.

- Bản nhạc kết thúc cô cho trẻ đếm số quà .

*Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương trẻ.

HOẠT ĐỘNG HỌC

KỸ NĂNG SỐNG: CẢM XÚC CỦA BÉ

I. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của bản thân và những người xung quanh qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.

2, Kỹ năng

- Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng hoàn cảnh.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận của mình.

3, Thái độ

- Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng các bạn.

II. Chuẩn bị

* Cô:

- Nhạc 1 số bài hát: Nụ cười xinh, khuôn mặt cười..

- Hình ảnh các khuôn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên”.

- Máy tính, máy chiếu.

- Gương soi.

* Trẻ:

- Trang phục sạch sẽ, gọn gàng.

- Lô gô mặt vui, buồn.

III. Tổ chức các hoạt động

* Ổn định tổ chức gây hứng thú

Các con ơi!Chúng mình vào lớp rồi, chúng mình cùng hát nào?

- Cô và trẻ cùng nhau nhún nhảy theo bài hát: “Nụ cười xinh”

- Cô hỏi trẻ:

+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Các con cảm thấy như thế nào khi vừa nhún nhảy theo bài hát?

+ Vui vẻ thì chúng mình sẽ thế nào nhỉ?

+ Chúng mình cười tươi cô xem nào?

+ Trái với vui vẻ là gì nhỉ? Là buồn

+ Chúng mình hãy thể hiện cảm xúc buồn xem nào?

* Hoạt động 1: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên

a. Nhận biết cảm xúc vui- buồn.

- Cô đưa ra hình ảnh em bé cười

+ Em bé đang thể hiện niềm vui ntn? Cười rất tươi/ cười trong niềm vui.

+Các con quan sát khuôn mặt bé đang cười thấy thế nào? (Mắt: hơi híp, nheo. Miệng thì mở ra, mắt sáng, cơ mặt thì giãn ra)

+ Khi nào các có cảm giác thấy mình rất vui?

+ Khi cười vui vẻ các con thể hiện giọng nói, cử chỉ như thế nào? Nói to, nhanh, rõ ràng và có cử chỉ đáng yêu, dễ mến.

+ Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ 3 khuôn mặt: Rất vui, vui, mỉm cười ( dơ từng tranh: nói tên khuôn mặt, thể hiện cười giống tranh).

- Cô đưa ra hình ảnh em bé buồn.

+ Lúc này mặt em bé như thế nào nhỉ? ( Mắt hơi cụp xuống, Đầu hơi cúi, mặt xị ra, miệng không cười).

+ Khi buồn các con thể hiện giọng nói như thế nào? Nói nhỏ lí nhí, nói chậm.

+ Bạn nào kể cho cô và các bạn nghe mình có cảm xúc buồn chưa? Tại sao buồn?

Cảm xác buồn diễn ra khi nào? Khi bị ốm mệt, bị mắng, chưa ngoan....

+Khi thấy bạn buồn? Thì chúng ta phải làm gì? Hỏi bạn! Chơi với bạn...

+ Cho trẻ quan sát 2 khuôn mặt buồn: Buồn – khóc, hơi buồn ( nói tên, thể hiện giả cảm xúc rất buồn, hơi buồn).

- Cô thể hiện cảm xúc vui- buồn trên khuôn mặt cho trẻ quan sát .

Giáo dục: Cô thấy hôm nay bạn nào cũng học giỏi , vui tươi và thoải mái, cô mong muốn các con hãy luôn sống vui vẻ, mỉm miệng cười tươi đoàn kết giúp đỡ bạn bè và vâng lời ông bà bố mẹ , cô giáo để mọi người có nhiều cảm xúc vui các con nhé.

* Cô cho trẻ chơi trò chơi kết bạn thể hiện cảm xúc:

- Hai bạn kết đôi với nhau, quay mặt vào nhau, cầm tay nhau, nhìn vào mặt nhau và làm theo các yêu cầu của cô.

- Trẻ nắm tay nhau thể hiện cảm xúc khi vui.

+ Cho trẻ cười mỉm, cười to, cười reo vui lên.

+ Tại sao bạn cười? Bạn có niềm vui gì kể cho tớ nghe với?

- Trẻ nhìn nhau biểu lộ cảm xác buồn (mếu) , khóc nhè.

+ Tại sao bạn buồn? Nỗi buồn của bạn là gì? Chia sẻ cho tớ biết với?

( cho trẻ chơi 1-2 lần).

b. Trò chơi thể hiện (bày tỏ) và đáp lại cảm xúc.

_ Tổ chức cho các tổ thi đua lên hát đọc thơ trong chủ đề và nhận xét cảm xúc của trẻ.

- Tạo cho trẻ niềm vui khi đọc thơ: ........ Cả lớp hát/ quan sát trẻ thể hiện niềm vui.

- Tạo cho trẻ niềm vui khi hát, múa ...

- Thể hiện niềm vui khi được cô giáo tặng quà .... cảm ơn cô khi nhận quà.

+ Các con sẽ đáp lại người đem đến niềm vui cho mình như thế nào?

c. Trò chơi: Cùng vui cùng chơi mèo và chim sẻ

- Cách chơi: Cả lớp chọn ra một bạn làm mèo, các bạn khác làm chim sẻ đi kiếm ăn, khi lại gần con mèo, con mèo đuổi bắt chim sẻ, các chú chim phải chạy nhanh về nhà để không bị mèo bắt.

- Luật chơi: Mèo chỉ được đuổi bắt những chú chim chưa về nhà. Chú chim nào bị bắt sẽ phải nhảy lò cò.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần. Khen trẻ!

- Sau mỗi lần chơi cô quan sát và hỏi trẻ cảm xúc như thế nào?

* Kết thúc: Cô và cả lớp hát bài “ Khuôn mặt cười” Vừa hát vừa biểu lộ cảm xúc và chuyển hoạt động khác.

TUẦN III: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Thời gian thực hiện: Từ ngày 21 tháng 9 đến 25 tháng 9 năm 2026

Hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ, Chơi - Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

- Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, nghệ thuật.... cho trẻ chơi theo ý thích.

Thể dục sáng THỂ DỤC VỚI LỜI CA

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng; khởi động các khơpd kết hợp các kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh

2. Trọng động:

Động tác hô hấp: Giả gà gáy sáng.

- Trẻ hát và tập các động tác với sự hướng dẫn của cô bài hát: “Vui đến trường” “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”

- Tay 1:

+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.

- Lưng, bụng, lườn 1:

+ Cúi về phía trước.

- Chân 2:

+ Bật tại chỗ * Trò chơi: tập tầm vông, gieo hạt…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Hoạt động học

* LQVT:

1 và nhiều

* TDGH:

Ném xa bằng một tay.

* GDAN :

- Hát: Đi học về

- TCAN: Những nốt nhạc xinh

*LQVH: Thơ

Chơi bập bênh

KNS: Nội quy lớp học của bé

Chơi, hoạt động ở các góc - Góc xây dựng: Xây dựng lớp học hạnh phúc của bé.

- Góc phân vai - Công nghệ: Tiệm làm bánh trung thu, cửa hàng hoa quả Fresh Fruits.